小学语文三年级上册教案——《秋天的雨》教学设计

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　　学习目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
　　2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
　　3、积累好词佳句。
　　学习重难点：
　　有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
　　学习流程：
　　一、激情导入，提示课题。
　　大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇妙的声音。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题）
　　二、整体把握，细读品味
　　（一）齐读课文第五段想一想你读懂了什么？
　　（二）找生逐段读思考课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？然后回答下面的问题。
　　（三）赏读第二自然段。
　　1、过渡：同学们，我们一起来看看秋雨的颜色吧！
　　2、自由朗读第二自然段。
　　3、喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。
　　（把描写颜色的词语画下来，课后抄到积累本上。）
　　4、说一说，填一填描写颜色的词语。（课件展示）
　　（      ）的银杏树 （      ）的枫树   （      ）的田野
　　（      ）的果树   （      ）的菊花
　　5、睢，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？
　　（学生欣赏美丽的多媒体画面）
　　6、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？
　　（学生畅所欲言，各抒己见，老师适时鼓励、点评。）
　　7、你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照例句说一说。
　　例：秋天的雨把（红色）给了（枫树），（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。
　　秋天的雨把（    ）给了（    ），（          ）像（          ）。
　　8、小结：秋雨颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是……，你能用课文里的一个词语吗？（领悟“五彩缤纷”）
　　9、把你喜欢的那种颜色的相关句子读一读。
　　（四）、赏读第四自然段。
　　1、指名读一读。
　　2、秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气味吗？
　　3、四人小组一个水果，让学生感觉水果的气味。
　　4、除了课文里说的水果，你还想到有哪些水果的气味吗？（说中扩展）
　　（五）、赏读第五、六自然段。
　　1、四人小组自由学习，解决下面的思考题。
　　A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了？
　　B、你还知道有哪些动物要冬眠的？
　　2、检查学生学习的情况。
　　3、同学们喜欢秋天的雨吗？
　　4、激情朗读最后一段。
　　三、小小展示台：
　　1、是啊，秋天给咱们又带来些什么呢？
　　学生展示收集的好词佳句、自己画的秋天的画，丰收的庄稼和水果