六年级语文上册教案——《我的伯父鲁迅先生》第一教时教学设计

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　　教学要求：
　　1、有感情地朗读课文，学习本课生字词，把握课文主要内容。
　　2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。
　　3、继续学习描写人物的一些基本方法。
　　教学重点：
　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系。
　　教学难点 ：
　　体会伯父说的含义深刻的话语。
　　课前准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。（如：鲁迅先生逝世前后，当时的社会背景，有关鲁迅的文章等）
　　教学过程：
　　一、创设情境，激趣导入
　　师：（出示鲁迅先生挂图）同学们，有一位名人离开我们已经几十年了，但他的精神却时时让我们感动。今天老师就和大家一起来认识他、了解他。他是谁？（生答。）
　　师：对，他就是鲁迅先生。谁想向大家介绍一下你眼中的鲁迅先生是怎样一个人，结合你们收集的资料说说你对他的了解。（生答。）
　　师：看来每个人眼中的鲁迅先生都是不一样的，老师也想来来说我眼中的鲁迅先生。如果你认为还有补充，请说出来。（补充略。）
　　师：鲁迅先生一生用文字救国救民，是我们学习的楷模。这样一位在世人面前的“战士”，在生活中又呈现了怎样的一面呢？对，这就是我们今天要学习的《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题。）
　　二、初读课文。
　　⒈轻声地读课文，遇到生字多读几遍。
　　⒉指名读生字新词。
　　⒊指名分自然段读课文，要求读通课文，要注意读准生字，读好长句子。
　　三、给各部分加小标题。
　　⒈默读，思考：作者写了哪几件事？（文中通过空行成为一段，用简单的语言概括出来。）
　　⒉小组讨论。
　　⒊全班交流，加小标题。
　　第一件事：鲁迅先生启发教育“我”认真读书。          谈《水浒传》
　　第二件事：鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。                  谈碰壁
　　第三件事：鲁迅先生热情地救助黄包车夫。                  救助车夫
　　第四件事：女佣阿三对鲁迅先生的回忆。                      关心女佣
　　⒋读课文开头、结尾，了解开头写鲁迅先生得到很多人的爱戴，结尾写鲁迅先生是一个为自己想得少，这别人想得多的人。
　　四、读第一段,思考并讨论.
　　1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?
　　(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)
　　2、什么事使“我”惊异?
　　(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)
　　3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.
　　五、学习第二段,讨论.
　　1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?
　　“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?
　　2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?
　　(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书认认真真,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)
　　马马虎虎(反义词)→认认真真
　　3、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?
　　(伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评,所以……)
　　4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?
　　(勉励作者要认真读书)
　　5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?
　　小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书,反应了(对待学习认真严肃,关心下一代)
　　六、学习第三段,思考并讨论.
　　1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?
　　(作者年轻小,不鲁迅先生话的含义)
　　2、在座的人为什么哈哈大笑?
　　(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑)
　　3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
　　(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害很深.这个句子用反问和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者处处遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)
　　4、作者回忆了这个小故事是想说明什么?
　　六、总结全文
　　鲁迅先生关心、教育青少年一代，能与恶势力作顽强斗争，所以能得到那么多人的爱戴，鲁迅先生还有许多地方值得我们敬佩，下节课我们再来学习。
　　七、积累运用
　　1、抄写课文中描写人物语言的语句。
　　2、从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。
　　八、板书：
　　我的伯父鲁迅先生
　　谈《水浒传》　　　关心、教育青少年一代
　　受人爱戴　       讲“碰壁”　　　　顽强斗争
　　九、作业设计：
　　(一)抄词.
　　追悼　正月　爱抚　逝世　搞不清楚　张冠李戴
　　愉快　碰壁　微弱　咳嗽　饱经风霜
　　(二)把词语补充完整.
　　张(　 )李(　 )　 囫囵(　 )(　 )　 (　 )然大(　 )　 三(　 )半(　 )
　　(　 )经风(　 ) 　(　 )声(　 )哭　　难以(　 )受　　接连不(　 )
　　(三)阅读句子并作答.
　　1、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.
　　⑴文中“这句话”指:“___________________”
　　⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________.
　　⑶这句话体现了_____________________.
　　⑷从此以后,我_________________.这说明___________________.
　　⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
　　2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
　　⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________.
　　⑵“碰壁”指________________________________.
　　⑶这句话意思:__________________________________________.
　　⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________.
　　⑸这段话表现__________________________________________.