教科版四年级语文上册教案 飞夺泸定桥

小学教育网

　　教学目标
　　1．了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
　　2．理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
　　3．学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。
　　4．有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　1．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
　　2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
　　教学难点
　　1．理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
　　2．学习按事情发展顺序记叙的方法。
　　教学时间 二课时
　　教学设计
　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
　　（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。
　　（三）熟读课文，初步了解课文内容。
　　二、教学重点
　　（一）初读课文，了解课文主要内容。
　　（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。
　　三、教学难点
　　按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。
　　四、教学过程
　　（一）揭示课题。
　　读课题，从题目中你知道了什么？
　　（知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。课文是以中心事件来命题的。）
　　从课题上看，你认为课文应该写些什么内容？
　　（从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。）
　　（二）介绍背景：
　　泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
　　（三）教师范读课文。
　　老师读课文，同学边听边认真思考，想一想文章是按什么顺序向我们介绍的？
　　（事情的发展顺序。）
　　（四）检查预习。
　　1．填写生字表。
　　2．读准字音，注意字形。
　　本课生字较多，要帮助学生读准字音，注意字形。
　　如：“撤”ch6、“召”zh4o是翘舌音，要提醒学生读准，特别是“召”字声调是四声，容易读成平声。
　　“援”字的右边易写错，写成“爱”；“键”和“健”易混，从字义中加以区别；“撤”的中间是“育”易写成“ ”；“榴”的右边笔画较多，提醒学生共有10画。
　　3．查字典或结合课文内容解释词语。
　　天险：自然形成的险要地方。
　　阻拦：阻止、拦挡。
　　增援：增加人力、物力来支援。
　　妄想：狂妄地打算。
　　诡计：狡诈的计策。
　　关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。
　　击溃：打散、打垮。
　　阻击：以防御手段阻止敌人的进攻、增援或逃跑。
　　索性：副词，表示直截了当；干脆。
　　疑心：怀疑。
　　瓢泼：形容雨大得像用瓢向下泼一样。
　　宿营：军队在行军途中或战斗之后住宿。
　　心惊胆寒：形容令人十分害怕。
　　直泻：直直地向下急流。
　　震耳欲聋：形容声音极大，好像要把耳朵震聋了。
　　工事：保障军队发射火力和隐蔽安全的建筑物。
　　疯狂：发疯，比喻猖狂。
　　霎时：极短的时间。
　　突击：集中兵力向敌人防御阵地发起猛烈而迅速的攻击。
　　千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。
　　号召：召唤（群众共同去做某一件事）。
　　奋不顾身：奋勇向前，不考虑自己的生命安全。顾，注意，照顾。
　　狼狈：形容困苦或受窘的样子。
　　英勇：非常勇敢。
　　浩浩荡荡：水势广大的样子，借喻声势壮阔广大。
　　奔赴：奔向定好的目的或目标。赴，前往。
　　前线：作战时双方军队接近的地带，跟“后方”相对。
　　4．结合词义，区别近义词、反义词、形近字。近义词：
　　挺进——跃进　　　　　　　　　 防守——镇守
　　阻拦——阻挠　　　　　　　　　 增援——支援
　　妄想——妄图　　　　　　　　　 诡计——阴谋
　　击溃——击退　　　　　　　　　 索性——干脆
　　疑心——怀疑
　　反义词：
　　湍急——缓慢　　　　　　　 密集——稀疏　　　　　 胜利——失败形近字：
　　出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。
　　援（支援）　　　　　　　　　　　 键（关键）
　　暖（温暖）　　　　　　　　　　　 健（健美）
　　撤（撤兵）　　　　　　　　　　　 瓢（瓢泼）
　　撒（撒手）　　　　　　　　　　　 飘（飘扬）
　　链（表链）　　　　　　　　　　　 泻（倾泻）
　　涟（涟漪）　　　　　　　　　　　 泄（泄气）
　　榴（石榴）　　　　　　　　　　　 召（号召）
　　溜（溜冰）　　　　　　　　　　　 沼（沼泽）
　　钧（千钧一发）　　　　　　　　 狈（狼狈）
　　均（平均）　　　　　　　　　　　 坝（堤坝）
　　赴（奔赴）　　　　　　　　　　　 赶（追赶）
　　（五）理清文章结构。
　　1．读课文，了解课文内容。
　　2．细读课文，按事情发展顺序给文章分段，并概括段意。
　　这篇课文讲述的是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的事，文章是按照事情的发展顺序来写的，层次清楚，重点突出。学生通过讨论可能在分段过程中有不同意见，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，还可以按五段来分。
　　三段：第1自然段为一段。
　　第2～8自然段为第二段。
　　第9自然段为第三段。
　　四段：第一段（1）
　　第二段（2～5）
　　第三段（6～8）
　　第四段（9）
　　五段：第一段（1）
　　第二段：（2）
　　第三段（3～5）
　　第四段（6～8）
　　第五段（9）
　　这里按五段分法学习。
　　第一段（1）　 讲红军北上抗日，必须夺泸定桥。
　　第二段（2）　 讲红四团
　　接到夺下泸定桥的命令。
　　第三段（3～5）　 讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四段（6～8）　 讲红军英勇夺下泸定桥。
　　第五段（9）　 讲红军主力顺利渡过大渡河，奔赴抗日最前线。
　　（六）作业。
　　1．抄写生字、生词。
　　2．熟读课文。
　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）讲读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
　　（二）学习按事情发展顺序记叙的方法。
　　（三）能用“关键”、“千钧一发”造句。
　　（四）有感情地朗读课文。
　　二、教学重点
　　（一）理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
　　（二）学习按事情发展顺序记叙的方法。
　　三、教学难点
　　（一）理解红军战士夺桥的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
　　（二）学习按事情发展顺序记叙的方法。
　　四、教学过程
　　（一）讲读第6自然段。
　　齐读课题《飞夺泸定桥》，想一想“飞夺”在文中的意思是什么？（神速，像飞一样攻下的意思。）
　　“泸定桥”什么样？请一名同学读课文第6自然段。
　　通过读这部分，让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣。这座桥给你留下了什么样的印象？文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读、体会。
　　（泸定桥给我留下的印象是险，书中称之为“天险”。
　　文章从三个方面具体向我们介绍了它的险：桥上人走过去像在荡秋千；桥下叫人心惊胆寒，文章是从河水的色彩、气势和声音来突出的；桥对岸敌人的两个团已经筑好了工事，时刻准备堵截红军战士。）
　　齐读这部分，读出它的险。
　　（二）讲读第1自然段。
　　这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢？自由读课文第1自然段。
　　学生自由读后，画出重点词句，加以充分讨论，教师点拨重点词句。
　　（红军北上抗日要渡大渡河，河水湍急，两岸高山峻岭。只有一座铁索桥——泸定桥。“只有”说明泸定桥是红军的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。）（板书：北上抗日　 必须夺桥）
　　（三）讲读2、3自然段。
　　为什么要飞夺泸定桥？指名读2、3自然段。其他同学思考哪句话直接告诉了我们，画下来。