四年级语文教案——《第七册语文园地三》

小学教育网

　　学习目标
　　1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
　　2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
　　3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。
　　课前准备
　　1、课件(童话片段)、音乐。
　　2、课前有关童话的资料。
　　教学过程
　　激趣导入
　　1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段
　　2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？
　　3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。
　　八面来风
　　1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？
　　2、全班交流
　　3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。(中外童话名著、中外童话名家)
　　我的发现
　　1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。
　　男女生分读书上的“我的发现”
　　2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？
　　3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？
　　4、小组交流，师巡视指导。
　　5、全班交流。
　　教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。
　　日积月累
　　幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听--
　　1、配乐朗诵《雨中的树林》
　　2、喜欢这首诗吗？
　　3、用心、用情地练读。(自由练读)
　　4、指名朗诵一点评一再读
　　5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的
　　雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔
　　术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。
　　6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读)
　　7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话
　　号”驶向幸福的彼岸。
　　展示台
　　1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。
　　2、分组展示学习成果。
　　3、组织参观学习成果展。
　　4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。
　　课后作业
　　《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话--精心准备，走进下节课的“大看台”。