三年级语文教案——第五册课后练习六2

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　　第二课时
　　一、教学第四题：
　　⒈审题：
　　⑴指读题目。
　　⑵教师进一步明确练习要求。
　　⒉指导：⑴这三个字有什么特点？它们的书写规则是什么？
　　⑵引导学生仔细观察三个范字，看准左、中、右部分在田字中的位置及比例。
　　⑶教师范写这三个字。
　　⒊练习。
　　⑴说说这三字的笔顺并书空。⑵学生描红。⑶评比。
　　二、教学第五题：
　　⒈审题：
　　⑴指读题目。
　　⑵教师谈话帮学生明确练习要求。
　　⒉指导。
　　⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。
　　⑵教师范读。
　　⑶学生自由读。
　　⑷理解8个成语的意思。
　　①请学生自己练说。
　　②学生回答，能说出大概的意思就可以。
　　③教师讲解有难度的成语。
　　⒊练习：
　　⑴学生自由练读。
　　⑵同桌练习背诵。
　　⑶教师巡回个别抽读，抽背。
　　二、教学第六题。
　　⒈审题。
　　⑴指名读题。
　　教师讲清题目要求。
　　⒉指导。
　　⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。
　　⑵指名试读，教师正音。
　　⑶教师范读，学生想这句话的意思。
　　⑷全班练读，要求读通顺。
　　⑸教师结合图意讲解这句话的意思。
　　①让学生自由读，一边读一边想：这三句话在意思上有什么不同之处？
　　②学生在理解的基础上，再次朗读，一边读一边体会。
　　③教师讲解每句话的意思。
　　⑹教师再次范读。
　　⒊练习。
　　⑴学生自由练读；⑵同座互读；
　　⑶指名读；⑷练习背诵；
　　⑸指名试背，全班背诵。
　　⒋反馈。
　　第三课时（口语交际）
　　一、教学第七题：
　　⒈审题。
　　⑴指名读题，教师讲清题目要求。
　　⑵指导学生看图。
　　⒉指导.
　　⑴你一个人在家时，是否会遇到这样的情况？
　　⑵遇到这样的情况，你是怎么想的？
　　⑶说说当时的想法？
　　⑷讨论：这样的做法对不对？为什么？
　　⒊练习：
　　⑴教师假设几种情形，让同学们练习处理方法。
　　①敲门的是同学。②敲门的是出差回来的爸爸。
　　③敲门的是陌生人。④敲门的是的人自己不认识，但说认识自己的爸爸或妈妈。
　　⑵学生练习。
　　⒋总结：
　　重点对陌生人敲门时一定要保持警惕。