苏教版第七册语文教案——培养良好的学习习惯（七）

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　　教学要求：
　　⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。
　　⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。
　　⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。
　　教学重难点：
　　重点：了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。
　　难点：让学生了解留心观察事物的方法。
　　教学设计：
　　第一课时
　　学习目标：
　　⑴说出有哪些途径可以找到图书。
　　⑵说出在图书馆中如何找到自己需要的书。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。
　　⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。
　　二、指导学生选择图书
　　⒈了解选择图书的渠道。
　　⒉观察的一页最上面的图。讨论：
　　⑴图中的同学是根据什么选择图书？
　　⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？
　　⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。
　　拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。
　　⑷指导观察书上第一页上面的特写图：
　　找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？
　　⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？
　　三、作业
　　课后到书店或图书馆去选择自己要的书。
　　第二课时
　　学习目标：
　　⑴能说出读书时应有怎样的姿势？
　　⑵能分析出应该在什么地方做记号。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到"不动笔墨不读书"。板书课题。
　　二、训练
　　⒈观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。
　　指名说。
　　小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。
　　⒉观察特写图
　　⑴说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？
　　⑵学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。
　　三、指导学生读书做记号
　　⒈讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。
　　⒉应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图。
　　说说在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？
　　⒊小结学法：刚才观察了第2页，围绕"在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？"等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍，下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。
　　⒋分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。
　　⒌小结：做记号的重要性。
　　第三课时
　　学习目标：
　　⑴能运用观察静态事物的方法观察插图。
　　⑵能运用观察动态事物的方法观察插图。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们,你们还记得《学会查"无字字典"》这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说："不仅要学会查有字的词典，而且要留心观察事物。（板书课题）
　　二、学习观察静物的方法
　　⒈观察第5页下面的图，讨论图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？
　　指名说。
　　小结：①画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕塑。
　　②留心观察周围的事物是一种很好地学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。
　　⒉总结观察静态事物的方法。
　　校园一角是静态的，该如何观察呢？
　　①同桌讨论。
　　②指名说。
　　③教师小结。观察事物要注意以下四点：
　　第一、要按一定顺序；第二、要有重点；第三、观察以后要展开想象；第四、要观察以后再动笔。
　　⒊下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图画中的校园一角。
　　①同桌讨论。②指名说。③评议。
　　⒋⑴过渡：刚才我们观察这幅图是老师带领、指导同学们观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂学到的观察方法自己留心观察周围事物。
　　⑵看的4页下面和的5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。
　　①指名说。②评议。
　　三、学习观察动态事物的方法
　　⒈一起刊第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者？谁是被观察者？
　　指名说。
　　⒉过渡：应该怎样观察动态的事物呢？
　　①同桌讨论。②指名说。③小结。
　　⒊假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？
　　①同桌讨论。②指名说。③评议。
　　⒋①请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？
　　②指名说。③评议。
　　四、总结
　　这堂课我们学习了应该怎样留心观察事物，同学门学的非常认真，今后的学习生活中，我们要运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。