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[语文上册] 苏教版国标本语文第十一册19>

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发表于 2016-8-15 11:19:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标:
  1、有感情地朗读课文。
  2、通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
  教学重、难点:
  抓住钱学森的语言进行朗读品味,体会钱学森热爱祖国的思想感情。
  课时安排:2课时
  教学过程
  第二课时
  一、复习导入
  1、今天,我们继续学习(读题),通过上节课的学习,我们对钱学森已经有了一个初步的了解,谁能用一句话来向大家作个介绍。
  2、古语说得好,“识其人,听其言”。这节课我们就来细细品味人物的语言,进一步体会人物的思想感情。
  二、诵读感知,体验人物情感
  1、请同学们快速浏览课文,找一找钱学森所说的话,用横线画出来,并想一想他是在什么情况下说的?
  2、第一段话“我是中国人……多做点事。”钱学森是在什么情况下说的呢?谁能抓住关键词句说一说。(此时的钱学森优厚的待遇和优越的工作条件,优厚和优越可以调换吗?为什么?
  他还是美国著名的空气动力学教授冯 ·卡门最得意的学生和最得力的助手。请大家细细读读这句话“钱学森1934年毕业于…………最得力的助手。”你又感受到什么?)
  4、如果在冯 ·卡门身边,意味着钱学森将得到些什么?这是许多人梦寐以求的 ,可钱学森是这么说的,谁来读(示“我是中国人……多做点事。”)
  他想要干什么?这又意味着什么?
  5、是的,当时的中国落后、贫穷,中国人是被人看不起的,而钱学森却说(齐读)“我是中国人……多做点事。谁再来读读这段话(追问:你读出了什么?)
  小结:中国才是他的家。是祖国的山山水水养育了他。祖国的一草一木,一沟一坎都令他难忘,他一刻都没有忘记自己是中国人。让我们一起来读读他的心声吧!(齐读)
  6、现在让我们把目光聚焦到钱学森说的第二段话上,这段话又是在什么情况下对谁说的?请大家自己读读3-4节
  新中国刚刚成立,非常需要科技人才建设祖国,此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来,那就是:(早日回到祖国去……)
  可当时祖国刚刚解放,情况怎么样?
  是呀,正如留学生们所说的那样,要搞科学研究实在很困难,可钱学森却诚恳地说(示:我们日夜盼望着……)谁能学着钱学森的样子说一说。
  7、钱学森既答复了留学生们的劝说,又表白了自己的心迹,想一想,假如你是钱学森,说这番话时应该是怎样的心情?自己读读,先体会体会,谁来?
  8、同学们,体会思想感情就可以这样有感情地朗读,通过朗读,把体会到的思想感情表达出来。带着体会,让我们连起来读好这两段话。
  9、钱学森是这么说的,也是这么做的, 1955年9月17日,钱学森终于……航程。
  但是当听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说了这样一句话“钱学森……美国。”自由地读一读,从中你知道了什么?
  一个师有多少人?当时美国部队的编制分甲、乙两种,乙种师5000人是一个师,甲种师一个师就是10000人,你们说五个师是多少人?
  至少25000人,钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人?
  10怪不得海军的高级将领说―――(齐读)
  “绝”字什么意思?这句话里包含的潜台词是什么?
  11他们会怎么留?请大家想象一下。
  是啊!他们会软硬兼施,千方百计阻挠钱学森回国。事实上,当时的美国政府确实也是这么做的。(示:钱学森遭非法逮捕和关押的资料)
  12看完这段资料,再回过头读这位美国海军将领的,相信你们能读好,谁来读
  长达5年,钱学森的行动没有自由,然而钱学森(引读第六节)
  三、总结全文
  1、钱学森凭着坚定的信念,克服了千难万险,终于回到祖国,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
  2、同学们,课文学到这里,你一定对钱学森有了更多的感悟,请你在课文的空白处写下你最想说的几句话吧!
  交流
  老师此时也想起了孟子的一句名言:(出示)富贵不能淫,贫*不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。让我们把钱学森牢记我们的心中吧!再读这句话
  作业:搜集钱学森的有关资料,仿照前一课的“作家卡片—巴金”,制作一张“科学家卡片—钱学森”。

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