北师大版四年级上册语文教参：六 方寸世界

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　　《罗斯福集邮》教学指导
       
        　　〖课文分析〗
       
        　　本文讲述了罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源写起，又写了罗斯福先生的几件集邮轶事。一是集邮增长了知识。任美国总统期间，在一次军事会议上，罗斯福清楚地告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他很清楚；二是邮票来源。他的八十万张邮票并非出高价购买，而是从信封上揭下或低价购买；三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施。如让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员；四是关心邮票印制，并谈了集邮的体会。他亲自过问两百多套邮票的印制，他认为集邮是要付出代价的，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。罗斯福身为总统，和普通人一样花时间集邮，体现出集邮的价值―――拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。课文简洁明了，无曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。
       
        　　〖要点提示〗
       
        　　１.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
       
        　　２.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。
       
        　　３.这篇课文中有两处罗斯福先生的语言描写，他的语言风格与我们平时说话不一样，可引导学生模仿，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐有趣的性格。
       
        　　〖教学建议〗
       
        　　１.课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生平与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。
       
        　　２.教学中，围绕“课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的”这个问题，引导学生学习概括
       
        　　课文内容的方法。可从问题入手，让学生找出有关语句，加上点或画上波浪线，组织学生讨论分析，品读概括；也可请学生提出学习建议，因势利导，适时点拨；还可在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，及时鼓励、肯定用完整、清楚的语言概括问题的学生。
       
        　　３.罗斯福的语言反映了他的性格，也体现了他的集邮思想。教学中，可模仿人物的语言风格进行分角色朗读，理解文中意思，感悟罗斯福集邮的现实意义。
       
        　　４.结合“初显身手”中“讲集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获，讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮故事。课后可按“笔下生花”的要求，以“我和集邮”为题进行习作。

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        　　《方寸世界―语文天地》
       
        　　〖日积月累〗
       
        　　写摘录笔记
       
        　　通过本单元的学习，引导学生积累佳词妙句，积累、比较近义词。这是培养学生感悟、品味语言的能力的好方法。如，把《美丽的集邮册》中的“惊叹” 一词换成“惊奇”，让学生细读或换词读一读，读出“惊奇”和“惊叹”的不同语气来，体会“惊奇”只能表现兵马俑使人惊奇，不能表示它令人叹服。可引导学生多找几组词语比较、体会，比如“游览”与“游玩”，“俊秀”与“俊美”等近义词，感悟这些词语在不同的语言环境中的表达效果，体会用词的精妙，准确。
       
        　　读成语、格言
       
        　　本单元主题是“方寸世界”，意在说明培养习惯、持之以恒的重要性。这里提供的一组词语都表达了这个意思。教师可以鼓励学生搜集更多类似的成语，还可以交流与这些成语有关的小故事。
       
        　　积土成山：出自《荀子?劝学》。原句为：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
       
        　　集腋成裘：腋，腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘，皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。出自《慎子?知忠》：“狐白之裘，盖非一狐之皮也。”
       
        　　聚沙成塔：聚沙为佛塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。出自《妙法莲华经?方便品》：“乃至童子戏，聚沙为佛塔。”
       
        　　这句格言是因果关系的长句，要指导学生朗读，“因为”在句中的位置不是句前，而在句中，是为了强调要说明的原因。这种句式在第八单元还有专门的学习。这里先让学生有一个感性认识。可让学生结合自己的生活事例，交流体会这句话的含义，也可以和《罗斯福集邮》一文的最后一句话相对照，说说自己对这两句话的理解。
       
        　　〖自读课文〗
       
        　　《大龙邮票》讲述的是有关大龙邮票的一段资料，说明大龙邮票的价值，可鼓励学生自读课文，了解这段邮票历史。全文共有四个自然段，第１自然段写明了“大龙”邮票的来历、票面图案、面值、名称来历。第２自然段介绍“大龙邮票”的年代，而设计者和发行时间至今仍是“悬案”。第３自然段详细介绍了“大龙邮票” 的三次印刷发行情况，特别指明五分银未使用过，二十五枚的全张新票存世仅一张，是中国早期邮票最著名的孤品。第４自然段写明了“大龙邮票”的价值和邮电部１９８８年７月２０日为纪念大龙邮票发行一百一十周年而发行的一枚小型张，它的设计独特，印刷技术前所未有。
       
        　　可以利用本文培养学生通过默读搜集信息的能力。让学生在规定时间内找出文章主要信息。注意针对不同学生的程度作相应的默读指导。
       
        　　自读课文《邮票是怎样诞生的》讲述了有关邮票诞生的小故事。教师可利用这篇文章培养学生默读文章的能力，让学生在规定时间内阅读课文，复述文章大意。指导学生默读文章时如何提取要点，争取能够有条理地叙述这个小故事。注意照顾全体学生的发展水平。
       
        　　〖综合实践〗
       
        　　通过这个单元有关邮票内容的学习，有意识地培养学生的集邮兴趣。举办一次集邮展览会，可以让每一个学生挑一张最喜欢的邮票参展，也可以班级确定一个主题，孩子们分头去搜集有关的邮票，然后展出。可以让学生仿照《大龙邮票》给展出的邮票写一份说明文字，在实践中感受到小小邮票中所蕴含的奇妙世界。如果班上有集邮的孩子，可以让他向大家展示自己的邮集，讲讲自己的集邮故事。
       
        　　〖习作〗
       
        　　如果班上集邮的孩子并不多，可以结合“初显身手”活动，指导学生通过查找资料，从邮票的发行时间、图案的内容、邮票的发行目的等方面入手写好某张邮票的说明。在学生有一段时间的集邮经历后，再来写第一、二项。这里要特别注意引导学生：说明一项事物必须真实，不能随意乱编，而要做到这点，观察事物、查找相关资料是十分重要的。
         

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        　　《美丽的集邮册》教学指导
       
        　　〖课文分析〗
       
        　　《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。
       
        　　诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并继续成为邮票的内容。
       
        　　全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，”再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
       
        　　课文配有插图，是一枚一枚的邮票，图文并茂。诗文有了直观、形象的意境，邮票也有了生龙活现的释文。教师、学生在朗诵诗歌的美妙声中，领略小小邮票的丰富内涵。尤其是二、三小节中一对一对的句子很多，如：你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨……入情入境地朗读这些如诗如画的辞章，真令人陶醉。
       
        　　第二小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河―――”与第三小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河―――”和第四小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，”这三处开头的语句，一句比一句强烈，表达出作者内心的激情，感染力非常强。
       
        　　诗文开篇直呼“我有一本美丽的集邮册，标题就叫《伟大的祖国》”，结尾颂扬“我就用这美丽的集邮册，歌颂我们伟大的祖国”。首尾呼应，结构非常完整、严谨。
       
        　　〖要点提示〗
       
        　　１.引导学生用多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
       
        　　２.诗歌、邮票两相对照，激励学生大胆想像，体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。
       
        　　３.引导学生查阅课文中描述的“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”、“兵马俑”等历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
       
        　　〖教学建议〗
       
        　　１.课前可结合“语文天地”中的“初显身手”组织学生开展集邮活动，有条件的可参观邮票展览，培养学生对邮票的兴趣。
       
        　　２.由活动导入课文的学习，随机引出课题，启发学生质疑，从而激发学生探究课文内容的兴趣。
       
        　　３.教学中，要引导学生体会“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面。可先分后总地学，借助课后思考题的提示来激励学生用自己喜欢的方式朗读诗中一对一对的句子，感悟诗的意思和表达的思想感情；再整体朗读诗歌，指导朗读二、三、四小节的第一句诗，体会出集邮册的“美丽”，感受作者热情歌颂伟大祖国的思想感情。
       
        　　４.课文内容跳跃性比较大，不易记忆，可在学生自由朗读课文的基础上，借助邮票，也可利用课件，创设邮票中的情景，理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌，加深印象，背诵诗歌。
       
        　　５.课文中有些词运用得非常准确，要辅导学生理解。如“我的摘录笔记”旁白中提示比较“惊叹”与“惊奇”的意思，更准确地理解课文内容，教学中还可以鼓励学生学会运用已掌握的学习方法理解其他词语，感受作者表达的思想感情。
       
        　　６.课后可结合“笔下生花”的内容讨论交流，指导学生用说、写、画等方式，拓展课文内容，进一步体会邮票世界里蕴涵的丰富知识和思想情感。
       
        　　７.课文内容容量很大，为了教学需要，教师应查阅国旗、国徽、国歌、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、皇帝陵、轩辕柏、画像砖、青铜器、敦煌壁画、兵马俑、唐三彩等资料、图片、邮票。