小学奥数难题分析：特殊值

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　　小学奥数难题分析：特殊值
        　　有些数学题，按一般思路不易求解，若从给出的特殊值入手，紧扣条件和问题之间的联系，将会优化解题思路，很快找到解题捷径。
        　　例1 如图，梯形ABCD被它的一条对角线BD分为两部分，S△DBC比S△ABD大10cm2。BC与AD的和为5cm，差为5cm，求S梯?
       

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        　　一般是借助“辅助线”解。其实只要仔细分析题意，利用给出的特殊条件可简捷求解。
        　　

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        　　底，它们等高，由BC=2AD，知△BDC=2△ABD。所以
        　　S梯=10×(2+1)=30(cm２)。
        　　例2 设直角三角形的两条直角边分别为6厘米和8厘米，用四个这样的直角三角形拼成如图所示正方形，求大正方形的边长。
       

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        　　此题用勾股定理求解

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＝10。通过观察可以发现，大正方形和阴影部分小正方形的面积是条件和问题的联系纽带。小正方形的边长为直角三角形两条直角边之差8-6=2(cm)，大正方形面积为四个直角三角形的面积和小正方形面积的和。
        　　1/2×8×6×4+(8-6)2=100(cm2)。
        　　这个面积是一个特殊值100=10×10，所以大正方形的边长为10cm。
        　　例3 四个一样的长方形和一个小的正方形拼成了一个大正方形(如图)大正方形的面积是49平方米，小正方形面积是4平方米。问长方形的短边长度是几米?(第一届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛复赛题)
       

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        　　因为 4=2×2， 49=7×7，所以小正方形边长2cm，大正方形边长7cm。
        　　长方形长宽之和为7cm，差为2cm，即
        　　

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        　　从而可求得，宽为2.5cm。
        　　例4 1992年奥林匹克决赛题：一个正方形(如图)，被分成四个长方形，他们的面积分别是

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        　　图中阴影部分是一个正方形，那么它的面积是多少平方米。
        　　

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        　　大正方形边长为1米。仔细观察还可发现小正方形的边长与长方形Ⅰ、Ⅲ的长和宽有关。只要求出Ⅲ的长和Ⅰ的宽即可求得小正方形的边长了。
        　　

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