二年级语文上册《北京》教案

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　　教学要求：
        　　1、学会本课11个生字。
        　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
        　　3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
        　　4、感受北京的美，热爱祖国的首都。
        　　教学重难点：
        　　1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。
        　　2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
        　　课前准备：自制课件
        　　教学时间：2课时
        　　教学过程：
        　　第一课时
        　　一、导入新课
        　　1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。
        　　2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？
        　　3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。
        　　二、范读课文，初步感知
        　　1、教师范读，出示课件。学生看、听。
        　　2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
        　　三、学生初读课文，自学生字
        　　1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。
        　　2、检查自读情况。
        　　3、指名朗读课文。
        　　四、理解课文，指导朗读
        　　1、学生自由读课文，看图。
        　　（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？
        　　（2）课文介绍了北京的哪些地方？
        　　2、指名读第一自然段，读后知道了什么？
        　　3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？
        　　4、学生默读第三自然段。
        　　（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？
        　　（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。
        　　（3）朗读。
        　　5、学生自由读第四段，出示课件。
        　　（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？
        　　（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
        　　（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
        　　6、分组读二、三、四自然段。
        　　讨论：你爱北京吗？为什么？
        　　7、提问引读第五自然段。
        　　（1）哪儿美？爱什么？
        　　（2）这一段集中表达了作者的什么感情？
        　　8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。
        　　五、指导背诵
        　　1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。
        　　2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。
        　　（1）指名读三、四自然段。
        　　（2）教师引背。
        　　（3）同桌互相背。
        　　（4）齐背。
        　　（5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。
        　　第二课时
        　　一、检查复习
        　　1、检查生字词。
        　　2、有感情的朗读课文。
        　　二、识记字形，指导写字
        　　三、课堂练习，说说写写
        　　1、课后练习第2题。
        　　2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。
        　　3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。（同桌说、老师说、指名说）
        　　4、抄写课后练习第4题的句子。