二年级上册教案《古诗两首》

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　　学习目标
        　　1、认识“客、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。
        　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
        　　3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情。
        　　4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。
        　　教学难点
        　　多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。
        　　教学难点
        　　体会诗人的思想感情
        　　教学过程：
        　　第一课时
        　　一、揭示诗题
        　　1、揭题
        　　师 ：古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习25课——古诗两首。请看第一首——《回乡偶书》（课件打开）
        　　二、自主学习，初解诗意
        　　1、（1）看课件，猜猜是什么诗。（从书法作品中认字、猜字激起学习汉字的兴趣）
        　　（2）再出示正楷的字体的《回乡偶书》
        　　（3）不会的字借助课文中的拼音，做到读准字音，读通诗句。
        　　2、集体汇报交流。
        　　（1）              个别读——正音——齐读
        　　（2）              质疑——解疑，看插图理解“鬓毛衰”。
        　　（3）              说说自己读懂了什么。
        　　三、品析诗句  深悟诗情
        　　读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情？边读边品析。
        　　1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想象古诗所描绘的画面。
        　　2出示“儿童笑问”这个课件，想象画中人物的对话和心理活动。
        　　四、熟读成诵，进入诗境
        　　1、指名读、分组读，教师指导读出感情。
        　　2、配乐练习读。
        　　3、你觉得能读好了，请站起来读给大家听。其余同学认真听，听完之后，谈谈你的感受。
        　　4、名读。学生评议。老师适时点拨。
        　　5、你能不能很快背下来？背诵《回乡偶书》。
        　　五、书写指导：音 客
        　　客：中间不要写成“文”。
        　　音：第二横写长写些，“日”字写方些。
        　　六、拓展延伸，自学古诗
        　　贺知章的《回乡偶书》有两首，我们学习了《回乡偶书》的第一首，体会作者眷恋家乡以及忧伤之情。老师这有第二首，同学们自学，细细体会作者又要抒发一种什么情怀。大家可借助字典和其他资料自学。（出示课件）
        　　《回乡偶书》第二首
        　　离别家乡岁月多，
        　　近来人事半消磨。
        　　唯有门前镜湖水，
        　　春风不改旧时波。
        　　第二课时
        　　一、交流资料
        　　1、背背课前收集到的李白的诗歌。
        　　a) 李白有很多有趣的故事，你知道多少？
        　　（学生简介李白的生平）——教师补充（课件）
        　　李白后人称他为诗仙。一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们学习其中的一首，请大家齐读诗题——《赠汪伦》。
        　　读了诗题，你知道了什么？
        　　二、学习古诗出示[课件二]
        　　这首诗表达了诗人怎样的情感呢？下面我们就来学习这首诗。
        　　1、按自学提示自学古诗：出示[课件三]
        　　①正确流利地朗读这首诗
        　　②结合资料和注释，理解诗句的意思
        　　③提出不懂的地方．
        　　2．组内交流
        　　3、检查自学情况：
        　　①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利
        　　②找出难记的字，交流识记方法。“潭”字：学生边说记忆方法，教师
        　　边板书，并用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖，而不是“西”。
        　　③了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。
        　　④质疑解答，重点理解“深千尺”、“踏歌声”和最后两句诗的意思。
        　　深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深。
        　　踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。（哪个同学愿意到前面表演，帮助学生理解？老师：有一个问题一直在困扰着我，你们愿意帮我解决吗?桃花潭水深与汪伦送“我”的情谊有什么关系？（学生讨论）
        　　师小结：我明白了，这是用水深比喻情深（板书：水深--情深），是啊！纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦与李白的情谊深啊！让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情。
        　　自由朗读--指名读--评读--再指读--齐读--师生轮读
        　　1、配乐背诵出示[课件四]
        　　2、一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白，此时你就站在船头，让我们把对好友的深情尽情表达出来吧！（生边看图边自由朗读--指读--评读）
        　　3、哪些同学可以背诵？（指名背诵--会背的齐背）
        　　三、扩展学习
        　　1、世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，现在老师为你们提供了3首，供你们自学欣赏，请你选择其中一首，用你喜欢的方式来学习。.
        　　2、教师提供古诗学习方法和６首送别诗，学生任选一首自学：《送元二使安西》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官归京》《别董大》
        　　3、汇报学习成果（或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事）
        　　四、引导课外练习。
        　　这节课先交流到这里，语文课外活动时再继续展示同学们的学习成果。
        　　作业：
        　　背诵诗仙的诗，能够向家长讲述诗仙的故事。
        　　背诵诗仙的诗，能够在同学之间相互之间传说诗仙的故事。