小学语文五年级上册教案——《赤壁之战》教学设计

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　　第一课时
　　教学目的：
　　1、学会本课14个生字，正确读写“率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词语。
　　2、初步读懂课文的内容，理清文章的结构。了解课文叙述的顺序。
　　教学重点：
　　读懂课文的内容，理清文章的结构，了解课文叙述的顺序。
　　教学难点：
　　理清文章的结构，了解课文叙述的顺序。
　　教学过程：
　　一、板书课题
　　17 赤壁之战
　　二、学生交流背景，解题
　　赤壁之战：发生在赤壁的战斗。
　　背景：东汉末年，曹操率军南下，攻打东吴，想夺取东吴的广大地方。“孙、刘”联合，又有东吴老将黄盖施苦肉计，东吴大将周瑜乘势火攻曹军，以弱胜强，大获全胜。本文记叙的就是这个故事。
　　三、初读课文，了解大意
　　1、自由读文，思考：交战双方都是哪些人，战争发生的原因是什么，经过怎样，结果如何？
　　边读边思考边在书上勾划。
　　2、简要汇报自己的收获。（曹操率兵攻打东吴，因为士兵坐不贯船，就把船用铁索连起来。周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，火烧曹军的战船、军营，曹军大败而逃。或简要的评价人物也可以）
　　3、检查预习生字、新词的情况。
　　①读生字字音：率、瑜、遣、渡、策、滔、眺、幔、遮、苇、硫、磺、缆、盔（组词）
　　②注意字形
　　眺：右边笔顺 丿 兆
　　缆：右上部的笔顺
　　③词语
　　相持：两方坚持对立，各不相让。
　　计策：对付某个人或者某种事情而事先安排好的方法或策略。
　　自不量力：自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。量，估量。
　　定睛：集中视线。
　　不计其数：没法计算它的数量。形容很多。计，计算。
　　调兵遣将：调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。
　　丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。盔，打仗时用来保护头部的帽子，多用金属制成。甲，用皮革或金属做的护身衣服。
　　无心应战：没有心思跟进攻的敌人打仗。
　　四、理清顺序，划分段落
　　按事情发展顺序，全文可分三段。
　　事情的起因。
　　第一段（1～2自然段）：讲曹操南下攻打东吴，两军在赤壁隔江相峙。曹操把船用铁索连起来，准备渡江。
　　事情经过。
　　第二段（3～4自然段）老将黄盖分析敌我情况，针对曹军用铁索连船的错误，提出火攻的办法，得到周瑜的赞同。
　　事情结果。
　　第三段（5自然段～结束）黄盖写信给曹操，说愿意投降曹操，曹操信以为真，结果黄盖驾船火烧曹营，大败曹军。
　　五、布置作业
　　1、抄写生字词语
　　2、朗读课文
　　第二课时
　　教学目的：
　　1、重点学习课文第三部分，懂得赤壁之战东吴取胜的原因。引导学生学习按一定顺序写的表达方法。
　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　教学重点：
　　1、重点学习课文第三部分，懂得赤壁之战东吴取胜的原因。引导学生学习按一定顺序写的表达方法。
　　2、有感情地朗读课文
　　教学难点：
　　使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　1、快速浏览课文，说说课文讲了什么主要内容？
　　2、追问：双方都是谁？交战原因是什么？“曹操”凭什么打？“周瑜”靠什么打？
　　板书：曹操 80万
　　周瑜 3万
　　3、导语
　　这就是双方当时的基本情况，“东吴” 3万人，而“北魏” 80万人，弱小的东吴面对的是强大无比的“北魏”，而战争的结果怎样呢？弱小的东吴战胜了强大无比的“北魏”。这就是我国古代战争史上一个著名的以少胜多，以弱胜强的战例，也正是留传至今，闻名于世的原因。那么，东吴军队究竟怎样战胜北魏军队的，这就是我们这节课要学习的重点。
　　二、速读引路，精读细品
　　（一）我们通过速读已经理清了赤壁之战的前因后果，可这个故事，值得讨论的地方还有很多，请你快速默读，在你认为需要讨论的地方作上记号，试着给全文提几个主要问题。
　　（二）梳理归纳问题，课件显示。
　　1、赤壁之战前，双方的形势怎样？
　　2、双方安排了哪些战术？
　　3、赤壁之战，，东吴只有3万人，却能打败曹军80万，原因在哪里？
　　（三）速读与精读结合，解疑
　　1、回忆释疑的方法：
　　（1）寻找式速读全文，找到解决问题的段落。（找）
　　（2）轻声自读找到的段落。（读）
　　（3）画下你认为能解决问题的词句。（画）
　　（4）细读句词，说说你从中读懂了什么。（议）
　　2、学生按以上四步自读自悟。
　　3、自学反馈。
　　（四）课件演示
　　赤壁之战的过程（出发、炸降、点火、着火、大胜）
　　（五）我们重点分析一下东吴以少胜多的原因：仍用四步法四人小组学习讨论交流。
　　原因1：
　　（1）课件显示描写曹操的句子。从这些词句可以看出曹操这人怎么样？（轻敌）
　　A．曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。
　　B．曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了！
　　C．曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
　　（2）朗读训练：读出曹操轻敌的语气。
　　原因2：
　　（1）找出重点词句细品：
　　A．曹军号称80万，我军才3万，相差太远了。
　　B．曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。
　　C．船尾接船头，船头接船尾。
　　（2）说说从中读懂了什么？（知己知彼，抓住对方弱点）
　　原因3：
　　画出有关句子读议东南风对火攻战术的帮助？（船速快、火势大、蔓延快）
　　这说明——（巧用天时地利）
　　（1）这一天东南风很急，江面上波浪滔天。
　　（2）曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
　　原因4：
　　（1）找出重点词句细品
　　A．20条船里装满芦苇，上面铺上火硝、硫磺，都用幔子遮着。
　　B．还有几条小船拴在大船后面。
　　C．曹操坐小船逃到江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵逃来了。
　　（2）说说从中读懂了什么？（考虑安排周详）
　　（六）小结原因：东吴以少胜多，以弱胜强的根本原因是什么？（用上“虽然……但是……，不但……而且……甚至”）
　　面对强大的敌军，东吴没有惊慌失措，而是动脑筋，想办法，看准对手的弱点，狠狠地打，使战斗取得了胜利。
　　三、总结
　　1、读了这个故事，你体会了什么？（学生自由说）
　　2、在文章的写法上你学到了什么？