五年级语文上册教案——《开国大典》教案

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　　教学目标：
　　1、正确流利地朗读课文，在具体情境中理解“擎”、“排山倒海”、“瞻仰”、“肃立”、“肃静”的意思。
　　2、着眼全文，用学习小纸条的方式编制大典流程图，理清全文脉络，并在此基础上掌握“文路阅读”这种比较基本的阅读长文章的方法。
　　3、研读重点句子，初步感受开国大典的隆重和壮观，背诵课文第七段。
　　教学过程预设：
　　一、导入释题
　　板书并齐读课题，理解“开国大典”的意思。
　　二、检查预习：读通文章学字词
　　出示：
　　（1）人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
　　（2）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟大家见面了。
　　（3）聂荣臻  政治协商会议   中国共产党
　　指名读，齐读。
　　三、初读：读通句子理思路
　　1、学生自由读第一到第四段，想想，从这几段中你获得了什么信息？
　　预设：举行开国大典的时间、地点  参加的人数  人员 会场的布置  群众队伍的场面
　　教师总结：这四段介绍的是大会开始前的情况。（板书：大典前）
　　2、自由读课文其余部分，完成学习小纸条上的流程图。
　　三、再读：整体感知说内容
　　1、大屏幕出示：
　　1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在（    ）举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先（     ），接着（      ），然后（      ）。升旗以后，毛主席（               ），在这之后，（       ）开始，最后是（         ）。
　　2、方法总结：（大屏幕出示：文路阅读）
　　四、三读：字里行间品大典
　　1、用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。
　　2、重点品读：第六和第七自然段。
　　（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
　　（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。
　　（3）指导感情朗读。
　　（4）大家再细细读课文里的这段话，体会体会句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些地方？在你面前出现了什么样的情景？（大屏幕出示：中华的版图）
　　（5）放CAI毛主席宣布中华人民共和国成立视频。
　　（6）试着背一背这段话。
　　方法总结：文采阅读
　　五、结课：意犹未尽赏文采
　　师：这篇文章还有很多很多处场面描写值得我们好好去品味赏析，我们下节课继续学习。
　　作业布置：
　　1、将课文中你感受比较深的句子摘抄在本子上。
　　2、课外去收集关于开国大典的资料。