北师大版二年级语文上册教案 《丁丁冬冬学识字（三）1》教学设计之一

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　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）理解“山、石、土”部首的涵义。
　　（2）认字10个，写字5个。
　　（3）积累相关词语。
　　2、过程与方法：
　　理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。
　　3、情感态度价值观：
　　利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。
　　重点难点：
　　1、认字10个，写字5个。
　　2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。
　　教学过程：
　　一、看图导入
　　1、出示课文插图。问：图上画的是什么？
　　2、山上有什么？
　　3、揭题：今天我们就来认识和“山、石、土”有关的字词。
　　二、学习课文
　　（一）学习第一组字词。
　　1、读准字音。
　　（1）对照识字表或查字典等方法认读词语。
　　（2）指名学生读词，纠正字音。
　　（3）请小老师带读。
　　2、找出带“山”的字，并想想这些字词的意思。
　　3、交流反馈。
　　（1）部首是“山”的字有哪些？它们和“山”有什么关系？
　　（2）看图理解词义。请生上台读词指图。
　　（3）出示“花岗岩”实物，理解该词
　　4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。
　　5、小结学法：读（读准字音）——找（找带有该部首的字）——想（想想字词的意思）——记（记一记识字表中出现的生字。）
　　（二）学习第二、三组字词。
　　1、小组合作学习带“石、土”的字词
　　2、交流反馈。
　　（1）请小组读词，注意正音。
　　（2）请两个小组分别带读部首是“石、土”的字。
　　（3）字的部首和字义有什么联系吗？
　　（4）提出不明白的词语。
　　（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。
　　（三）自己学。
　　1、学生独立识字。
　　要求：A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写
　　2、小组内交流学习情况。
　　3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。
　　三、齐读全文
　　四、指导写生字
　　1、学生独立观察，写生字。
　　2、评一评：选几份作业全班交流。
　　3、改一改：将写得不够好的生字改一改。
　　五、作业：
　　写生字，并组词。