苏教国标版五年级语文上册教案 第五六单元复习教案

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　　教学目标：
　　1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
　　2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
　　3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。
　　教学课时：
　　总共四教时。
　　第一课时教学：（总第  —   课时）
　　教学目标：
　　1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
　　2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
　　教学重点：
　　有感情朗读，加深对课文的感知。
　　教学过程：
　　一、课文的感知
　　1、《黄河的主人》
　　①、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。
　　②、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。
　　③、注意本课对黄河水的描写。
　　2、《访问环保专家方博士》
　　①、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？
　　②、注意本课的字音，要读准字音。
　　③、感知引号的用法。
　　3、《友谊的航程》
　　①、注意文中的过度句的作用。
　　②、注意课文写了哪两方面的内容。
　　③、体会中国海军军舰的形象。
　　4、《清平乐 村居》
　　①、边背边想着词的画面。
　　②、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。
　　5、《林冲棒打洪教头》
　　①、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。
　　②、能准确地复述打斗的场面。
　　二、体会拟人句的用法
　　1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）
　　2、让学生分别造句。
　　3、总结，继续教给方法。
　　三、把句子补充完整
　　1、出示例题：
　　①、今天的天可真冷啊，                         。
　　②、早晨的雾可真大啊，                         。
　　2、感知做法
　　要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。
　　四、默写这两单元的词。
　　（略）
　　第三四课时教学：（总第  —  课时）
　　教学目标：
　　1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
　　2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
　　3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。
　　教学重点：
　　感知方法
　　教学过程：
　　一、成语填空
　　依（ ）附（ ）   雄（ ）英（ ）   首（ ）（ ）步
　　心（ ）胆（ ）   谈笑（ ）（ ）    专心（ ）（）
　　惊浪（ ）（ ）    万马（ ）（ ）     浊浪（ ）（ ）
　　●、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。
　　二、词语搭配
　　美丽的     宫殿
　　壮丽的     焰火
　　华丽的     山川
　　瑰丽的     风景
　　认真地     请教
　　刻苦地     帮助
　　虚心地     劳动
　　耐心地     锻炼
　　●、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。
　　三、拟人句（仿照后一个造一句）
　　1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。
　　2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。
　　●、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。
　　四、照样子，写句子
　　例：海洋大得很，一眼望不到边。
　　1、今天的雨下得很大。
　　2、市民广场的人可真多啊。
　　3、漓江的水绿得很。
　　4、这辆赛车的速度很快。
　　●、有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。
　　五、修改病句
　　1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
　　2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
　　3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。
　　4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。
　　●、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。
　　六、默写《清平乐  村居》
　　●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。