苏教国标版五年级语文上册教案 黄鹤楼送别

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　　一、           谈话导入，初识古诗
　　1、同学们，在我们的生活中，亲人啊，朋友啊，常常因为各种原因和我们离别，回想一下，你送过谁？当时你有什么感受？
　　过渡：是啊，不一样的送别，但萦绕在心头的离愁却是一样的，每一次的送别都是那样的让人依依不舍。
　　2、今天我们就来学习一篇与“送别”有关的课文。
　　（齐读课题）黄鹤楼送别
　　3、通过课前的阅读，你对黄鹤楼有哪些了解？
　　4、古往今来，许多文人墨客都登楼吟诗作赋，讴歌黄鹤楼的壮美景观，其中以崔颢的《黄鹤楼》一诗最妙，传为千古绝唱。
　　5、读拓展阅读第160页
　　6、看到“黄鹤楼送别”这五个字，很自然的我们就想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
　　（1）    出示古诗，自由轻声读
　　（2）    谁愿意来读一读这首古诗。注意作到字正腔圆，正确停顿。
　　（3）    李白的这首诗和他的《静夜思》、《望庐山瀑布》一样，都是千古流传的好诗，那么像这样人人喜欢，人人称赞的诗，我们用一个词来形容它就是——脍炙人口（出示词语）
　　“脍炙”什么意思？看看部首，脍，月字旁，很多月字旁的字都和身体有关，与肉有关，比如“肚、腰、臂、肥、胖”等。
　　“脍”就是指切得很细的鱼或肉。
　　“炙”就是用火烤。
　　“脍炙人口”就是美味人人都爱吃，在文中指好的诗文人人都称赞。
　　二、           朗读课文，整体感知
　　1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，并能简要概括文章的只主要内容。
　　2、作者以《黄鹤楼送别》为题，从暮春三月开始讲起，娓娓道来，给我们讲了1300年前发生的这么一个动人的故事，那么围绕课题，这篇课文主要讲了一件什么事？你能用一、二句话简要说一说吗？
　　（暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，并在江边目送他登船远去的动人情景。）
　　三、           创设情境，学习新词
　　1、暮春三月，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。
　　区别：“饯行”与“送行”（饯行是备酒食为友人送行）
　　2、出示插图
　　仔细看图，再读读课文，你能否用课文中的词语来描绘这幅画面？
　　相机出示：      烟雾迷蒙    繁花似锦
　　俯临长江    飞檐凌空
　　杨柳依依    沙鸥点点
　　四、           适度拓展
　　1、作者在文中还引用了王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”这句话什么意思？说说自己的理解。文中的“知己”指谁？
　　2、孟浩然比李白大12岁，他们怎么会成为知己的呢？（教师讲解）
　　3、补充《赠孟浩然》
　　赠孟浩然
　　吾爱孟浩然，  风流天下闻。
　　红颜弃轩冕，  白首卧松云。
　　醉月频中圣，  迷花不事君。
　　高山安可仰，  徒此揖清芬。
　　（1）    教师朗读。
　　（2）    帮助学生理解第一句：我钟爱孟浩然，潇洒的风度，超人的才华天下人都知道。
　　（3）    课文中就有李白敬仰孟浩然的句子，找一找，读一读。
　　（孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下）
　　（4）    两年后的春天，李白东游至今天的武汉市，再次与孟浩然相遇，两人感情更进一层，常常在黄鹤楼上饮酒作诗，黄鹤楼是两人相聚相亲的地方，黄鹤楼就是他们感情的见证。
　　（5）    教师小结：孟浩然要到广陵（现在的扬州）去黄鹤楼在长江的上游，广陵在长江的下游，千里之遥啊！今日之别，不知何时才能相见，李白到黄鹤楼为孟浩然饯行，让我们再读读课文，感受这个故事。