《练习6》教学设计（苏教版第九册）

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　　教学要求：
　　1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。
　　2、诵读与感悟，在读中积累语言。
　　3、写好钢笔字，学写毛笔字。
　　4、口语交际，健康小顾问。
　　教学重点难点：
　　语文与生活，口语交际。
　　教学时间：3课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。
　　2、诵读与感悟，在读中积累语言。
　　教学过程：
　　一、语文与生活
　　1、第习第一部分：读一读，不认识的字查字典。
　　（1）指名读题。
　　（2）自由读短文，不认识的字查查字典。
　　（3）指名读“哥哥”发表的那句话演说，思考：你对哥哥的这句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？
　　（4）小组内交流讨论后集体交流。
　　（5）小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。
　　2、教学第二部分。
　　（1）指名读题，明确要求。
　　（2）学生仔细看图和文字，将图与名称连线。
　　（3）交流后思考这些物体的共同特点。
　　（4）在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解。
　　（5）集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得详细。
　　（6）小结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。
　　二、诵读与感悟
　　1、审题，明确要求。
　　2、自由读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。
　　3、范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？
　　（一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化，就会读出各不相同的语气。）
　　4、自由练读，一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化。
　　礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少气无力、自叹不如
　　浪花：始终是自信的、平和的、执着的
　　5、小组内分角色练习朗读。
　　6、指名朗读，集体朗读。
　　7、练习背诵。
　　三、作业
　　1、选择你感兴趣的飞行器，向你的朋友、邻居作个介绍。
　　2、练习朗读背诵《浪花和礁石》。
　　第二课时
　　课时目标：
　　写好钢笔字，学写毛笔字。
　　教学过程：
　　一、写好钢笔字
　　1、指名读这段话。
　　2、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒，请大家仔细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。
　　3、指导书写：专  废  滴
　　4、学生描红、临写。
　　5、反馈评议。
　　二、学写毛笔字
　　1、明确本次学写的偏旁为“建”之底和“走”之底。
　　2、指导细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。
　　3、教师范写并讲解书写要点。
　　4、学生练习。
　　5、教师巡视个别指导。
　　第三课时
　　课时目标：
　　口语交际，学当健康小顾问。
　　教学过程：
　　一、导入，出示课题
　　1、健康，是人们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学由于缺乏健康知识，养成了许多不良的生活习惯。这时，你能为他做些什么呢？
　　2、今天，我们就来当一回健康小顾问，介绍有关健康的小常识。
　　3、板书课题，健康小顾问。
　　二、指导
　　1、在小组内交流各自搜集到的有关健康的小资料，并在组内推选一名代表当健康小顾问，将组内的资料进行整合。
　　2、分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。
　　3、引导学生对小顾问提问，小顾问做出回答。
　　4、评议小顾问的表现。
　　三、评选最佳小顾问
　　你觉得今天登台的小顾问中谁最棒，为什么？