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教学要求：
1、会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。
2、写好钢笔字。
3、熟记十二条成语或四字词语。
4、练习口语交际，讲述《水浒传》故事。
5、学写毛笔字。
教学重点：
1、会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。
2、写好钢笔字。
3、熟记十二条成语或四字词语。
4、练习口语交际，讲述《水浒传》故事。
5、学写毛笔字。教学过程：
第一课时
一、教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分。
⑴导入谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们要来学背《朝代歌》。
⑵学生试读《朝代歌》。（不会读的字查字典。）
⑶老师示范读。
⑷这首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“————”画出来。想想，哪些是你熟悉的，哪些是你不了解的？
⑸学生交流。教师对学生不熟悉的朝代进行简单介绍，要求学生注意朝代的顺序。
⑹学生自读、互相读、分组读。
⑺学生说说自己所了解的朝代的名人。
⑻学生熟读并背诵。
⒉教学第二部分。
⑴为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把从语文课本和课外读物里认识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。
⑵同学之间互相交流，把古代名人的朝代一一对应。
⑶学生试着填表。（看谁填得多，填得对）
⑷师生共同评议。（对突出的同学进行表扬）
⑸对自己所了解的名人，你能不能说说他曾为社会作出了哪些贡献？
二、教学第二题（写好钢笔字）
1、指导。
⑴根据题目，明确要求。
⑵指明本次写的内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
⑶引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。
2、练习。
⑴学生练习描红。
⑵教师根据情况小结。
⑶学生仿写。要求注意行款布局，一气呵成。
3、反馈。
⑴展示写得好的。
⑵相互交流，对自己认为写得不好的予以纠正、重写。
第二课时
一、教学第三题（诵读与积累）
1、同学们，关于《水浒传》，你知道些什么？
2、今天我们就学习与“水浒”故事有关的12个词语，读懂背熟了这些词语，你就能知道“水浒”故事的思想内容了。出示12个词语。
3、学生自读，不认识的字可以查字典词典或问老师。
4、指名读，正音。
5、交流词语意思。
6、学生自由朗读。
7、同桌练习背诵。
8、集体背。
9、指名背。
二、教学第五题（学写毛笔字）
1、审题。
明确本次学写的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戏。
2、指导。
⑴学生读帖，小结写好匕字旁、戈字旁的要点。
⑵教师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。
3、练习。
⑴学生仿照课本来写，教师指导。
⑵学生再次练习，注意基本笔画的位置。
4、反馈。
⑴展示写得好的字，指出好在哪里。
⑵指出不足，进一步纠正。
第三课时
教学第四题（口语交际）
一、课前准备。
1、提前一个月安排学生阅读《水浒传》。
2、布置学生选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。
二、创设情境，激发兴趣
1、唱电视剧《水浒传》的插曲。
2、这激昂的曲调将我们带入了“水浒”城中，武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山等故事不由得浮现在脑海中，许多同学都按耐不住想显显身手，说说他们的故事了。那么，“水浒故事擂台赛”正式开始。
三、宣布规则
1、四人一组，组内先进行预赛，选拔出代表参加班级擂台赛。
2、讲的形式可以多样，如单人讲，两人配合以相声形式来讲，合作编成小话剧来讲等。
3、参赛者讲时要声音响亮，举止要大方，要有表情，同时讲完后还要回答台下同学的提问。
4、民主投票评选出本次“水浒”故事擂台赛的冠军。
四、进行比赛
1、学生分组，在小组里讲水浒故事。
2、每组派代表上台讲故事。
3、全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够好？有没有讲错的地方？
4、反馈。
⑴教师进行简单评议，鼓励为主。
⑵鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲。
朝代歌 又称：历史朝代歌
其主要是方便记忆我国历史上各个朝代的名称的歌谣。其形式多为简单易记、朗朗上口的儿歌，或顺口溜。
历史朝代歌多是配合着“历史朝代年表”一同使用。
看了下面的歌诀,感觉太繁杂了,本人自编了一首超短的,大家看看如何:
夏商周兴帝国起,
秦汉三分延六晋,
隋唐五代传二宋,
元明清衰皇朝落.
此处提供几种不同版本的历史朝代歌：
第一种(通俗版)
三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。
第二种(简易版)
歌诀一
三皇五帝夏商周，归秦及汉三国休。
晋终南北隋唐继，五代宋元明清收。
歌诀二（香港中学生常用简易版本）
黄虞夏商周，春秋战国秦，
两汉三国晋，晋后南北分，
隋唐五代宋，元明清及民
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发表于 2016-8-15 11:09:28