（苏教版第九册）《习作2》教学设计一1

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　　教学目标：
　　1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
　　2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
　　教学重点：
　　读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
　　教学难点：
　　模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
　　教学过程：
　　一、激发情趣，明确训练要求
　　1．谈话激情。
　　(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友？
　　(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗？(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)
　　这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
　　(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
　　2．交流归纳。
　　教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。
　　3．明确要求。
　　引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
　　二、师生互动，描摹观察体验
　　1．画一画。
　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
　　2．说一说。
　　你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
　　3．师生归纳。
　　（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
　　（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
　　（3）要写出自己和动物之间的联系。
　　4．小组交流。
　　5．交流体验，表达情感。
　　同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
　　6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
　　三、评改延伸，深化习作感受
　　1．小组评改。
　　2．班级交流。
　　小组推选优秀习作在班级宣读
　　3．提出修改意见。
　　4．学生修改。
　　板书设计：
　　写一种动物
　　（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
　　（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
　　（3）要写出自己和动物之间的联系。