第五册《习作2》教学设计二

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　　教学要求：
　　1、　对照插图读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，结合习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。
　　2、画好自画像，在自我观察和相互提示下，写一段关于自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。
　　教学重点、难点：
　　重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
　　难点：写出个性特征。
　　课前准备：
　　1、课本插图投影片。
　　2、例文录音。
　　3、用来画自画像的卡纸和小镜子。
　　4、好词语表。
　　教学过程：
　　一、导入
　　小朋友，你知道自己是什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧！杜小虎真逗，他对着镜子给自己画了张像呢！画好了，还写了篇作文，题目就是“我的自画像”，想读吗
　　二、读懂例文
　　1、指导看图。
　　（1）小朋友，你看杜小虎给自己画的自画像，哪些地方画得特别像啊？指名说。
　　（2）你能看图说说自己对杜小虎的印象吗？
　　说给小小组的同学听。
　　指名说。
　　（3）小结：小朋友说得都很准确，他抓住了自己主要的外貌特征来画的，瞧那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱啊。
　　2、学习例文。
　　（！）学生自由读例文。
　　请小朋友自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》，想想他是从哪些方面介绍自己的。
　　（2）对照插图，再读例文。
　　小朋友，我们再来看看杜小虎的自画像，从这张自画像上，你能看出杜小虎是个怎样的孩子？
　　我们再来读读杜小虎的习作，他把自己的特点写出来了吗？
　　三、指导习作
　　1、学生给自己画像
　　2、同桌互相欣赏，提出修改意见。
　　3、自由地把画张贴在黑板上，学生做“猜猜看”的游戏。
　　（1）愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上，其他小朋友把眼睛闭起来。
　　（2）睁开眼睛，让我们来“对号入座”猜猜看，他们都是谁，把名字写在相应的画像旁，并说说你猜出的理由。
　　（3）学生互相提出修改意见，并说出理由。
　　4、学生练说。
　　（1）请小朋友拿着自己的画像，就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍，如果小朋友觉得你说得不像，那就要请你唱歌儿啦。
　　（2）出示“好词语花篮”，供学生写作时选用。
　　活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙
　　愣头愣脑憨厚
　　5、学生练写。
　　（1）学生写草稿。
　　（2）指名读。
　　（3）师生评议。
　　（4）学生誊写。
　　（5）习作和画像展览。