宝贝究竟喜欢哪类型的老师

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　　老师像姐姐，会唱好多好听的歌儿，和我一起玩，姐姐好漂亮啊，我也要像她那样打扮……
　　老师像阿姨，对我很体贴，我吃得慢的时候，她不但不着急，还会喂我吃……
　　每个幼儿园都会有不同年龄层和不同类型的老师，姐姐型老师和阿姨型老师，孩子们喜欢哪一种？为什么呢？
　　【小朋友说法】
　　喜欢姐姐型老师
　　蛋蛋(3岁，入读海珠区雅致花园幼儿园)：我喜欢姐姐老师，越漂亮的越喜欢。
　　小青(4岁半，入读广州市民政局幼儿园)：我喜欢姐姐老师，因为她会唱很多很多好听的歌，而且还会跳舞，还会讲故事给我们听，说话的时候很小声，经常对我们笑，我们玩得很开心。
　　陈陈(5岁，就读海珠区广纸幼儿园)：我喜欢姐姐老师，因为她长得很好看，而且衣服很干净很漂亮，我天天看到老师都是很多笑容，从来不凶巴巴地对我瞪眼。
　　两类老师都喜欢
　　辉仔(3岁，入读天河区沙河街幼儿园)：我喜欢姐姐老师也喜欢阿姨，跟姐姐在一起很快乐，他们穿的衣服也很漂亮，教我们做游戏教我们唱歌跳舞。我也喜欢阿姨，我吃饭的时候，她经常问我吃饱了吗？我吃得慢的时候，她会喂我吃。
　　喜欢阿姨型老师
　　明明(4岁，就读天河市家家乐幼儿园)：我喜欢阿姨老师，她像妈妈一样关心我，换衣服什么的都帮我们，还经常伸出大拇指赞我们很乖。
　　【园长说法】
　　孩子的视角很直观
　　广州市自来水公司幼儿园王园长：如果是师德好，无论长相如何，都是一个好老师，我们都喜欢。而从孩子的视角来看，他们倾向于年轻的老师，因为小朋友的视角是很直观，天真的，不隐藏内心的话，外貌好的老师符合到他们的审美观。年轻老师的优势在于阳光和活跃，而年长的老师优势在于照顾孩子更加细腻和周到，而且经验丰富。
　　两类老师各有特长
　　天河区天朗幼儿园朱园长：如果老师相貌好，而且亲切、活泼、声音甜、口才好，经常面带笑容，会讲故事，关心和爱护孩子，会很受小朋友欢迎。年轻的老师优势在于工作经验和生活阅历欠丰富，但是在工作中可以不断地积累，而年长的老师在活力方面可能比上不年轻的老师，但是护理孩子方面更加有优势。
　　亲近孩子就受欢迎
　　广州市云天翠庭幼儿园熊园长：孩子有自己的审美眼光，如果打扮老土、而且态度很不友善的样子，他们会从心理上排斥，不愿意跟老师说话；孩子的眼睛也很单纯，如果看到老师对自己好，态度和蔼，富有爱心，而且主动接近孩子，关心孩子，小朋友有什么心事就会给老师掏，所以还是心地善良和亲近孩子的老师更加受孩子欢迎。

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　　【家长说法】
　　1.“挺姐型”
　　孩子有欣赏美的眼光
　　Bryant(孩子2岁半，就读美国某托儿所)：孩子还小，才两岁半，但是喜欢年轻漂亮的老师，我也觉得孩子有欣赏美丽的眼光，每个小朋友都喜欢漂亮的，不是吗？
　　如有代沟可能难接受
　　丽珍(孩子就读市二幼)：我的孩子比较喜欢姐姐型老师，因为她们喜欢跟孩子打成一片，做事情都喜欢跟小朋友商量，特别民主。而他对年长一些的老师就不大喜欢了，说阿姨很严肃地跟他们讲话，心里有点害怕。而我个人觉得是年长的老师跟孩子有代沟，可能不太容易被幼儿接受。
　　2.“挺姨派”
　　年长的老师有经验
　　陈禺琨妈妈(孩子4岁，就读广州艺星幼儿园中一班)：从家长的角度来说，我们喜欢的老师都是倾向于年长的有丰富经验的老师，尤其是做了母亲的老师，家长更加放心，因为她们有生活体验，知道如何照顾好孩子。
　　3.“中立派”
　　老师的态度很重要
　　丹品(孩子就读金碧第二幼儿园)：我觉得幼儿园老师的形象和态度比较重要，孩子喜欢的老师，其外表很友善，和蔼可亲，而且照顾孩子比较细心，声音很好听，不给孩子脸色看。
　　喜欢“喜欢我的老师”
　　赵小姐(女儿4岁，就读天河区天燕幼儿园)：从女儿口中得知，孩子特别喜欢的幼儿老师是这样的，比如喜欢亲亲孩子，抱抱孩子，面带微笑地真心爱他们。记得有一次，我问女儿：你喜欢哪位老师，她说是“包子”老师，我又继续问她为啥喜欢她，女儿的回答是：因为她喜欢我。看来再小的孩子也有辨别爱的能力。
　　【专家说法】
　　相互搭配，优势互补
　　曾红台(广州市越秀区关心下一代工作委员会幼教专家)：爱美之心，人皆有之，小朋友也不例外。小朋友的审美视角是动态的、比较积极的，而且对鲜艳的色彩比较敏感，思维是具体的，有朝气和活力的东西更能引起孩子们的兴趣，所以那些长相好打扮漂亮的年轻老师更加吸引孩子的眼球。但是，年长的老师也不会逊色，如果一个老师很温柔、友善、和蔼、性格好、很爱孩子，而且经验丰富，无论年龄大小，同样博得孩子们的好感。所以建议，一个班，有年轻的老师有年长的老师相互搭配，工作开展得更加顺利，比如一些要跳要唱的上课内容可以让年轻的老师负责，而年长的老师对孩子生活护理完全能够胜任，或者在管理上和培养新人也是年长老师的优势所在，所以老师要理性对待孩子们的看法。

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　　【小链接】
　　审美随年龄改变
　　小孩子的审美会随着年龄和阅历的增长而发生微小的变化，有一份调查报告显示：
　　小班幼儿：他们更喜欢教师在生活上给予体贴的照顾，单“生活照顾”一项就占到60%。这就要求教师在对待小班幼儿时应以照顾为主，给他们更多的关爱。
　　中班阶段：对“交往因素”、“认知因素”的关注度有所上升，而对“生活照顾因素”的关注度则有较大比率的下降。这是因为中班幼儿对环境已适应，且随着年龄的增长，对交往和认知的需求更高了。
　　大班幼儿：对“生活照顾因素”的关注度继续有所下降，认知需求和交往需求则继续上升，各占25%和35%。教师应根据他们的需要给予一定的知识准备和心理准备，当然这些准备离不开师幼之间的良好交往。
　　【幼师语言“十应十忌”】
　　1.应说：”做错了事不要紧，下次改正就好了。”
　　忌说：“你怎么老犯错误啊？”
　　2.应说：“对不起，老师说(做)错了。”
　　忌说：“老师还会说(做)错吗？”
　　3.应说：“别着急，你一定会做这件事的。”
　　忌说：“别人都能做好，你为什么做不好？”
　　4.应说：“你真爱动脑筋，能发现这么多问题。”
　　忌说：“烦死了，就你的问题多。”
　　5.应说：“我知道你能和大家一样遵守纪律。”
　　忌说：“你为什么总是管不好自己。”
　　6.应说：“每样菜都有营养、吃了身体好。”
　　忌说：“这么有营养的菜你都不吃，尽挑食。”
　　7.应说：“闭上眼睛，一会就能睡着了。”
　　忌说：“再不睡觉，下午就不要起床了。”
　　8.应说：“没关系，老师帮你换洗一下。”
　　忌说：“怎么又把大(小)便弄到裤子上了。”
　　9.应说：“如果你把他们送回原处就好了。”
　　忌说：“你总是丢三落四的，没头脑。”
　　10.应说：“我们一起来找找原因，想想办法帮助他们。”
　　忌说：“你的孩子今天又犯错误了，回去好好管管。”
　　【爱孩子就是好老师】
　　姐姐型老师表现在外形气质好、活泼可爱、亲和力强，有阳光有魅力，这显然是阿姨型老师无法比拟的地方，但教学经验不够丰富，耐心也有待磨练。
　　阿姨型老师，则吃苦耐劳的精神更强、和蔼温厚、具有丰富的经验和管理技巧、照顾孩子更加细腻，这是姐姐型老师需要更加学习的地方。
　　然而，无论年轻还是年长的老师，都应该具备一些做幼师的基本素质。热爱幼儿是教师最基本的品德，不管老师长相如何，不管老师年龄如何，爱孩子的老师就是好老师，这样的老师是受到家长和孩子们的欢迎。只要对方从心里爱他、喜欢他，他一定能感知得到。