案例：小班美术《霓虹灯》教后反思

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　　相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。
　　为了让青年教师能更好的把握课堂教学的艺术，我们幼儿园也轰轰烈烈地开展了课堂大练兵活动，在题为《各种各样的灯》这一大的选题下，我设计了一节小班的美术课，小班的孩子刚入园不久，他们的兴趣点只是在玩色中。根据这一年龄特征，我特设计了玩色活动《霓虹灯》，主要利用胡萝卜的横切面印出各种颜色的灯。活动的目标为：1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯；2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁；3、在活动中体验快乐的情绪。具体的活动流程主要是：听音乐导入——观察霓虹灯——学习制作霓虹灯——幼儿自主印画——跳舞体验快乐的情绪。活动实施后，我觉得有成功之处，主要体现在以下几个方面：
　　一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。首先在活动导入中我播放了热烈的蹦迪音乐，让孩子们感受舞会的场景，猜测为何如此的热闹。续儿出示小猴过生日，彩色霓虹灯闪烁的背景。在观察中了解灯的色彩。接着利用一段小猴的录音（我是小猴，今天是我的生日，妈妈为我开了一个生日舞会，请了好多小动物一起来玩，可是我家还有好多的霓虹灯没有灯泡呢，小朋友你们愿意帮帮我吗？）激发孩子们的印画兴趣。
　　二、方法的介绍简要得当。首先由老师示范用不同的颜色印画，接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色，在印另一中颜色前要用抹布擦干净萝卜的头，以免颜色交替后搞杂了。
　　三、孩子的参与积极，作品的成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子面对着没有灯泡的操作材料，都能主动的选择自己喜欢的颜色，分别印上自己喜欢的灯泡。还能注意抹布的运用。在最后的成果展示中，孩子和老师都是眼中为之一亮，好美丽的灯啊！
　　四、活动中孩子能充分体验快乐的情绪。在结束活动中我请孩子们戴上自己喜欢的小动物的头饰，在闪烁的霓虹灯下，唱生日歌庆、跳劲舞祝小猴的生日快乐，这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦！
　　课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：
　　一、活动中热闹的气氛不明显，煽情不够彻底。首先是开场时虽然有热闹的音乐，可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多，也许是孩子的生活经验不足吧！如果活动前让他们看看舞蹈的场面，跳一跳会更好些。
　　二、活动的时间太短，可以整合更多的内容。活动上完了才知道，只用了
　　十几分钟就结束了。课后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容，比如最后让小猴请大家吃蛋糕，体验分享的快乐等等。
　　总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。