二年级孩子学习写话的四个步骤

小学教育网

          
          

       
  12
                               
        　　小学生进入二年级之后，已经由写一句话过渡到写一段连贯通顺的话。这个阶段的孩子写话时，老是说没什么可写，不知道怎么写半天也写不出一句话来，家长很是忧心。其实，导致孩子怕写和不会写话的原因是孩子的头脑里没有积累足够的知识来丰富他们的想象力，也没有人告诉他们说话、写作文的顺序规范。要想让孩子写出东西并且能够写得像模像样，就要在平时注意积累，加强训练。
        　　1、认识事物的特征，让语言表达更具体。
       
        　　对于二年级的孩子来说，对于事物的感知还停留在比较抽象和概括的层面上，比如说知道“书”这类事物，但是不知道“书”可以分为教科书、参考书、课外书等等，因此，家长要在平时多带领孩子认识具体的事物，引导孩子了解每一种事物的特点和属性，比如“桌子”这个物体，家长就可以告诉孩子“桌子”有书桌、餐桌、会议桌等，可以让孩子观察它们在形状、大小、材质以及用途上的差异，在描述事物的时候要孩子尽量说得具体一些，扩充词汇量。通过这样的练习，才会让孩子有话可说。
       
        　　2、积累词语。
       
        　　除了通过认识事物来积累素材，还要在平时让孩子多积累词语。家长可以按照词语的分类循序渐进的让孩子每天积累5～10个，切记不要太多，以免消减孩子学习的积极性。在让孩子积累的词语的时候不要生硬地让孩子背，而要有情境性，最好是在和孩子一起玩游戏的时候积累一些相关词语。如充分利用每一个孩子玩耍的时间，和小朋友在一起的时候就多积累与人物有关的词语；在春游的时候就多积累描写春天的词语。将生活和积累联系在一起，孩子在学习的时候就不会觉得那么枯燥了。
       
        　　3、引导孩子有顺序的观察事物。
       
        　　孩子写话除了词汇量不够之外，另一个主要问题就是没有顺序，眉毛胡子一把抓，想到什么写什么。因此，培养孩子有条理有逻辑的写话是作文训练的重中之重。小学生的家长要有每天给孩子读书的意识，一定要选择有图画的书，在给孩子读书的过程中也要让孩子看着图画，引导孩子按照远近顺序或者是上下顺序描述图画里面的内容；在日常生活中，也要培养孩子有顺序说话的意识。在孩子向家长描述一件事情的时候，要告诉他用“首先、然后、最后”等词语。当孩子出现说话没有逻辑或是语序不当的时候，家长要适时纠正。
       
        　　4、造句训练。
       
        　　作文是由一句句通顺且有联系的话组成的，在二年级，首要的任务就是要让孩子学会写出通顺的话。家长可以用汉字卡片让孩子练习造句。将能组成一句话的词语卡片顺序打乱，让孩子自己安排卡片位置组成通顺的句子。家长还可以在孩子造句的基础上进行扩句的训练，让孩子运用上之前积累的相关词语，丰富语言。
       
        　　语文来源于生活，家庭生活中的一点小事都可以成为孩子学习语文的时机。家长要注意把握住这样的时机，从低年级开始就培养孩子对语文的感知能力，才会在以后的学习中取得事半功倍的效果。