案例：案例反思：送礼给外婆

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　　我对奥尔夫音乐教学还处于一个摸索的阶段。而我班是大班，也从未接触过“奥尔夫”，如果马上进入大班课程，这对于幼儿来说难度大，老师也不好上课。那该如何开展这次的音乐活动呢？
　　歌曲游戏：送礼给外婆
　　活动目标：
　　1、通过感受和表现音乐的美感，激发幼儿对亲人的关爱。
　　2、感应歌曲速度的快慢，初步认识新节奏。
　　3、通过创意肢体造型，培养幼儿相互间的合作能力。
　　活动准备：
　　甜甜圈、软垫、碰钟、圆舞板、录音带。
　　活动流程：
　　复习律动——感受歌曲旋律——乐器伴奏——音乐游戏
　　一、复习歌曲律动《我爱妈咪》，在妈妈与宝宝分享母亲节礼
　　物的同时，激发幼儿对亲人的关爱。
　　妈妈：宝宝们，今天妈妈真开心。因为我收到宝宝们送的母亲节礼物。有卡片、鲜花。有糖果、图书、玩具……，但我最喜欢的这件礼物是用钱也买不到的，最珍贵的，它就是你们对妈妈的爱。
　　1、放歌曲《我爱妈咪》妈妈和宝宝们听音乐唱歌做律动。
　　二、故事引导：《送礼游戏》，感受歌曲旋律
　　1、礼物狂想。
　　妈妈：母亲节也是外婆、奶奶的节日，我们要送什么礼物好呢？幼儿自由回答
　　宝宝和妈妈听第一遍音乐。（要求：妈妈和宝宝安静的听，用手轻轻拍节奏。）
　　妈妈：宝宝你们送的礼物是什么形状的，怎么拿？
　　幼儿用语言和动作表现。
　　妈妈和宝宝听第二遍音乐（要求：用拿礼物不同的动作表现音乐速度的快慢）
　　妈妈：刚才的音乐里出现了一个新节奏，我们叫它tiritiri。

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　　2、幼儿认识新节奏。
　　三、乐器伴奏——感受音色特质。
　　妈妈：妈妈这里有两种乐器，一种是铜碰钟，一种是圆舞板。你们听听他们的声音。
　　1、幼儿听两种乐器的声音，分辨长音和短音。
　　2、乐器伴奏。
　　A段：铜碰钟演奏。
　　间奏：轻哼旋律。
　　B段：圆舞板演奏。
　　四、音乐游戏《送礼给外婆》。幼儿分组创作交通工具造型，感应歌曲速度的快慢。
　　1、送礼之旅
　　妈妈：我们为外婆、奶奶买好礼物，现在我们一起送礼去。
　　A段音乐：妈妈和宝宝拿礼物（抱、拎、提、扛）
　　间奏：变换各种交通工具。
　　B段音乐：妈妈和宝宝搭乘交通工具（火车、汽车、飞机、船）
　　2、幼儿分组创作交通工具造型。
　　妈妈：刚才宝宝和妈妈一起坐了许多的交通工具。现在妈妈请宝宝分成几组，你们搭出交通工具的造型，一会我们要乘坐你们自己造的交通工具给外婆送礼去。
　　幼儿分组创作交通工具造型。
　　3、听音乐，幼儿做造型动作。
　　反思：我对奥尔夫音乐教学还处于一个摸索的阶段。而我班是大班，也从未接触过“奥尔夫”，如果马上进入大班课程，这对于幼儿来说难度大，老师也不好上课。那该如何开展这次的音乐活动呢？
　　首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《送礼给外婆》原本是中班的内容，它是AB形式的，仅有4句乐句，简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。而且班上正好开展“庆三八”的活动。我根据班上幼儿的情况，选择了这个内容，重新制订适合大班的目标。
　　本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，我也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出活动中的亲情氛围，在活动中，当起20位孩子的“妈妈”，还大胆运用夸张、丰富的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学得轻松、有趣。