教育观被颠覆,赞同让孩子个性

小学教育网 · 发表于 2016-8-13 17:25:34

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摘要：孩子必须学会适应环境，但关键在于，适应什么样的环境。“适应不等于盲从，而是应该带着敏感和警觉。”教育的目的是让孩子有足够的分析能力，因此，家长除了教孩子学会适应，还要教他们学会反思和改造。个性与标准化如何取舍之间的取舍要保持度。
　　无锡奥数网10月25日讯：《

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5088dcb0abb3117.shtml 》让家长对于教育理念形成新的讨论，95%的家长选择了孩子的个性成长。
　　统一培养模式，个性无路可走？
　　近日，有家长在网上贴出自述称，他花六年时间力图把女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是“独一无二”的、成长是“三分教七分等”、“人与人之间关系的基础是互相尊重”等道理，结果孩子进入小学一个月，家长与孩子的观念就被完全颠覆。
　　孩子，是让其自由发展天性，还是应该有个成长标准？网上的讨论显示，越来越多的家长接受“尊重孩子个性发展”的理念，一部分人也开始担心统一的发展指南会导致统一的培养模式，“标准作业本”背后是更为恐怖的“标准答案”。
　　更有家长反应激烈地称，教育部用成人的标准划出框去框孩子，而不是去对教育者进行必要的培训与教育，本末倒置地给了一个阶梯标准，却没有说如何能达到这样的标准，没有从根本上解决儿童成长的问题。
　　“就算我们家长愿意尊重孩子的个体差异，可如何确保所有的老师有足够的耐心，容忍我的孩子发展得比别人慢或者与别人不一样，而且不会因此批评孩子？”
　观点
　　坚持个性张扬，还是按部就班？
　　“养育孩子不能一刀切，指标化。”在一家公司上班的李常建说，关于教育方式的问题，已经呼吁这么多年了，但把孩子送到学校，接受的还是整齐划一无差别的教育，让他非常担忧。
　　一次课堂提问，面对“将来想做什么”的问题时，自己孩子的回答“想当一只小野猫”引起全班哄笑。“老师并没有追问，以为我孩子在捣乱课堂纪律。可孩子回家偷偷告诉我，当一只野猫可以看出究竟谁对他好谁对他坏。”李常建说，如果当时老师能引导式地再问几句，孩子的自尊心也不会受挫。“这样教育下，孩子才能养成自主思考能力，也不至于像有的孩子那样一毕业，踏入社会茫然不知所措。”
　　“孩子一出生就已经接受教育，入学前以家庭教育为主，入学后，以老师、同伴教育为主。不过，三岁看老，孩子出生之后就进行如此多的教育，从教育心理学来讲，这些教育方式已经在孩子心中产生了潜移默化的作用。”刘军的孩子今年8岁，已进入小学。
　　“孩子自理能力往往比较差，从小在纪律和自我约束方面给予相对严格的要求，会更有利于孩子长大以后的自律和自觉。不过，不能与自由思考能力混为一谈。”他认为，现行的教育确实有很多不如人意的地方，但不能因此就全盘否定国内的中小学教育方式。“我国的教育资源对需接受教育的人口来讲，相对紧缺，无法像西方一样，全面地实行有针对性的素质教育，但教育效果也是得到了相当的认可。”

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