解读：家长为什么非要逼孩子

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        　　“自身已很难再有发展，孩子是全部的希望”
       
        　　黄珊与老公都不是北京本地人，在北京打拼近10年，为了能让7岁的女儿接受好的教育，他们舍弃了很多。家距学校太远，他们先买了车，又就近租了房，夫妻俩每月共有15000元左右的收入，除了日常的生活开销，近8000块都花在了孩子身上。
       
        　　“花在孩子身上的钱其实完全不必那么多，自己享受一下多好啊，但是为了孩子可以适应将来的发展，以后有个好的未来，我不得不放弃。”
       
        　　在黄珊的包里，永远都会带着一张课程表，上面密密麻麻地记录着孩子课外班的时间地点。
       
        　　这位34岁的妈妈，目前是一家广告公司的职员。“我自身已经很难再有什么发展了，现在孩子就是我的全部希望。”
       
        　　于是，带孩子赶场上课外辅导班成了她一项比工作还重要的内容。“除了周一，别的时间我都需要带孩子去上课外班。” 比如，每周二到周五，孩子都要上课外的数学和英语辅导班。
       
        　　孩子的学习效果如何呢？
       
        　　刚开始，孩子还兴高采烈，说是再去学校上课，能轻松回答出老师的所有问题。但是后来随着辅导班难度加大，孩子对学校讲的失去了兴趣，认为太容易，不想学。作为家长，黄珊非常矛盾，逼孩子又不忍心，不去管又怕这样下去对孩子不好。
       
        　　但是，看着别的孩子都是这样学，黄珊也不得不下定决心，“我孩子也必须这样。从小养成吃苦的习惯，长大了对她也有好处。”

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        　　“不想加压，但孩子主动要求，挺纠结”
       
        　　宁宁的爸妈都是教师，在北京海淀区某中学任教，孩子在海淀的一所重点中学上初二。在很多人看来，这很值得羡慕，至少在家庭教育和孩子上学问题上能够比其他家庭有优势。
       
        　　作为教师，宁宁妈妈说：“其实我并不看重孩子的名次。”
       
        　　宁宁爸爸也担心，“过重的学习压力会造成自信心不足、心胸狭隘的性格，同时对孩子能力的养成不利。”
       
        　　可是，宁宁却很担心考试排名，每次排名靠后了，他都会觉得很丢人。目前学校课程很紧，孩子几乎没时间做别的，于是考试成绩成了孩子们认为是最重要的事，也是最能影响孩子自信心的事。为了能够保持优秀的成绩，孩子甚至主动提出借助课外辅导来提高学习成绩。
       
        　　宁宁妈说：“我并不赞成找课外辅导，成绩想优秀就要找辅导，长此以往，孩子很可能会缺乏独立战胜困难的信心，缺乏执着的韧性，进入社会后，更容易在遇到各种困难时受挫。我们都想给孩子足够的成长时间和空间，鼓励孩子努力、独自成长，而不是一遇到困难就去寻求外力帮助。”
       
        　　她的说法得到宁宁爸爸的赞同：“未来社会需要的是全方位的人才，学校的培养主要与智力有关，把大部分时间花在这种模式化的教学上，孩子将来的情商、逆商、德商、心商去哪找呢？”
       
        　　然而，孩子要取得更好的成绩，参加课外辅导，这似乎也不是无理要求，做家长的怎么办呢？面对孩子的要求，宁宁的爸爸妈妈“挺纠结”。

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        　　“我替孩子选择了屈服”
       
        　　“孩子，我了解你的渴望，理解你的心情，然而现实让我们不能放松。调整心态，提高效率！自己挤出时间玩吧！”豆豆妈妈这样跟孩子说。
       
        　　豆豆妈妈说：“我不是一个面对现实敢拿孩子将来做赌注的妈妈，也不是一个特立独行有自己明确而执着的教育方法的妈妈，当小升初的洪流袭来，当升学压力大山般压来时，我替孩子选择了接受，选择了屈服。”
       
        　　眼看着孩子两个月后就要面临小升初的抽测，三四个月后就要升入六年级，一年零两个月后就要小升初……豆豆妈急死了，只有一个方法：给孩子报了一堆课外辅导班，让孩子努力加油。
       
        　　“其实我也不想做这样的决定。自从报名参加辅导班后，孩子的悲惨生活开始了，每天除了正常上学外，还要上一堆的课外班，周末更别说了，奔波于各个培训学校。”豆豆妈说。
       
        　　其实孩子有多累，作家长的都看在眼里，他们也很心疼。可是豆豆妈妈也很无奈：有的家庭可以选择送孩子出国，有的家庭的孩子不愁未来的工作，但是她家只有这一种办法，不去逼孩子怎么办？“我也希望孩子能够全面发展，有淡泊明志的情怀，积极乐观、坚持不懈的态度，但是当前必须先让他考上一所好学校。”

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        　　　孩子赖床不起父亲怒而报警
            【新闻背景】
       
        　　几天前，江苏省淮安市区一名初三学生因赖床不起，他的父亲情急之下便拨打报警电话，请派出所民警前来帮忙。
       
        　　据了解，当天早晨6:20左右，淮安市健康路派出所的值班民警接到一居民报警电话，称已经到了儿子平时起床时间，可他想尽了各种办法都没有说服儿子起床，只好请民警帮忙。
       
        　　民警来到报警人所居住的市中心某小区家里时，小孩见到了民警就急忙“告状”，称他的父亲还没有到起床时间就掀他被子拽他起床，想要父亲道歉。
       
        　　这位家长称，14岁的儿子是该市某重点中学初三学生，每天早上都是他负责叫儿子起床。可当天早晨，当他像往常一样来喊儿子起床时，儿子一会儿说喊早了，一会儿又说天太冷，就是不愿意起。眼看上学快要迟到了，着急的父亲便掀开被子想强制儿子起床。谁知道儿子的犟脾气也上来了，跳起来站在床上跟他大吵大闹，就是不穿衣服。两人吵得不可开交，甚至还动起手来。家长在情急之下拨打了110报警电话。
       
        　　出警的民警向记者介绍说，由于父子双方各执一词、互不让步，而且上学也已经迟到，便只好将他们都带回派出所进行疏导。随后，孩子的母亲闻讯也从单位赶到派出所，对这对父子进行劝解。直到上午10点多，孩子才在母亲的陪同下离开派出所前往学校。
       
        　　据民警说，从这对父子的谈话中，可以看出处于升学阶段的孩子平时承受着较重的学习负担，周末可能还要参加补习班，心理压力较大。
       
        　　相关人士建议，家长在教育子女方面要注意好方式方法，否则可能会出现适得其反的效果。

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        　　别把你的梦想强加给孩子
            【专家支招】
       
        　　家长要摆脱教育焦虑
       
        　　中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳：家长特别担心孩子的全面发展，总是想去预防或者提前解决孩子将来成长中可能遇到的困难，这会带来一定的焦虑。
       
        　　另一方面，很多家长把希望寄托在孩子身上，自己当年没有达成的目标也会寄望于孩子。可控制孩子不可能那么容易，会有很多不可控因素。
       
        　　自身的焦虑、希望的寄托，加上攀比的心态共同组成了家长的“愁”。
       
        　　有几个方法可以减轻这种“愁”。
       
        　　首先，调整心态，积极面对。毕竟只有少部分人的成绩能进入班级前列，家长要认识到人与人之间的差异，发现孩子的优点。
       
        　　其次，建立平等的代际关系。关系大于教育，家长应该学会了解孩子的需求，更好地沟通。
       
        　　再次，转变观念。家长应该学习孩子成长的教育规律，用科学的方法培养孩子的自信、乐观、积极向上的心态。

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        　　幸福莫跟分数挂钩
       
        　　上海交通大学心理咨询中心副教授刘晔萍：一位学生能不能教好，最重要的是家庭教育。
       
        　　幼儿园、小学阶段的孩子，第一件事情应该是玩耍。如果对于玩耍，家长能够做很好的设计，对孩子来说，也是学习。比如，在玩耍中，家长可以教孩子如何观察、如何提高动手能力，也能引导孩子带领周围的孩子一起玩，培养团队管理能力和人格魅力。这个过程的训练，和成绩无关。
       
        　　只是现在，从小学到大学，评价教育的标准，都是考试的分数。成绩的好坏，成为学生成功与否的代名词。按照这个逻辑，孩子的幸福感便也和分数的高低挂起钩来。
       
        　　家长首先要教给孩子的是做人、做事，而不是成为一个被成绩决定的人。
       
        　　别老跟最优秀的比
       
        　　北京师范大学心理学博士、教授 沃建中：对于孩子的培养，我觉得至少有以下4方面值得引起老师和家长的重视。
       
        　　第一，家长和老师要引导孩子寻找自己未来的目标。
       
        　　第二，要更多地给孩子自信。孩子的自信来自于家长的鼓励。如果孩子考试考得不太好，家长不要一味批评。如果孩子做得不错，有进步，要多鼓励。家长要引导孩子纵向比，而不是横向比，别一味把自己的孩子和优秀的孩子比。
       
        　　第三，要给孩子更多决策的空间。有时即使决策是错的，也该让孩子去尝试。
       
        　　第四，从学校来讲，要做好因材施教。课堂教育目标应该放在成绩中下生身上，让学生整体能跟上老师的节奏。有很多实验证实，这样做，开始课程进度可能会慢一点，慢慢地原本跟不上的学生就跟得上了。老师应该相信：任何人都具有学习的能力，能够学好基本的课程。