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署名为“小王子LLS”的家长向本报教育短信互动平台(1065829994)求助：孩子今年上初二，每晚泡脚是他一天最放松的时候，可昨天到了泡脚时间，他还拿着本子在房间里写，我凑过去一看，他在写自己的名字，密密麻麻一大篇。
原来当天历史老师(班主任)发完试卷后还有一张没写名字，儿子没领到，老师就罚他抄名字200遍，可当儿子拿到试卷时才发现不是他的。这时有同学把儿子的试卷传了过来，那张无名试卷也找到了主人。儿子就给老师说了情况，可老师还是要他抄200遍。我说，那你就没力争一下?他说：“没用，以前说了的都没用。”还自我安慰，只当在练字，以后给人签名。
孩子他爸听到了，从他手里拿过本子说：“抄了就是认错，没错为什么要受罚?特别是老师已经了解情况了，不能将错就错啊!”孩子不知所措：“那明天老师还要我在学校抄呢?”
我们长期教育孩子，要尊重老师，可也不能这样盲目地唯命是从，孩子爸态度坚决，不抄，力争到底，可我又担心以后孩子在学校会不会被……我该怎么办?
贵阳实验二中语文高级教师、班主任李凌解答：如果事实确如孩子所述，建议家长一是不屈从，二是要注意方式。
首先说说不屈从。老师的做法非常明显是错误的，作为学生，不能屈从。屈从会有两个恶果：一是对孩子产生非常严重的误导，使孩子不能树立正确的是非观，遇到矛盾冲突时，不能以正确的是非标准指导自己的行动，而是错误地以权势的高低、力量的强弱等来解决问题。这样就会把孩子引入歧途，自己处于强势时，仗势欺人;处于弱势时，则委曲求全。这样就会扭曲了孩子的人格。二是助长这位老师的错误，使他不仅不能及时改正错误，而且还会再犯同样的错误，这对老师也是没有好处的，而且您的孩子还可能会一再承受老师的高压而继续受委屈。
其次，要注意方式。不屈从并非一定要正面直接对抗，可以采取迂回方式寻求解决。家长可以打电话给这位老师，以向老师了解情况开头，然后根据这个老师说话的语气和内容，委婉而明确地建议他改变一下处理方法，从而化解矛盾。整个沟通过程要注意：语气委婉，立场坚定。如果这个老师不接电话，可以到老师家里或办公室去拜访他，进一步寻求沟通(这也是表明家长态度的一种有力方式，这个老师不可能不感受到来自家长的诚意和压力)，见面沟通仍然是语气委婉，立场坚定。如果还不能解决，可以找学校教务处、校长协调。这个过程可以让孩子知道，他可以从中学习解决矛盾的方式方法。
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发表于 2016-8-13 16:59:16