分享成长故事：要不要给孩子当“全陪”

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        　　小女上小学三年级了，在小女过去不算太长的学习岁月里，我是主张全程陪同的，即使她看课外书，我也会拿一本小说，坐在距离小女不远的地方，一起陪她看书。
       
        　　小女刚进入小学生角色时，应当说在学习上的一些不好习惯是比较多的，从坐姿来看，在写作业的过程中，就无法好好保持，后来我认识到这与时间有关系，于是就让她二十分钟左右，起身活动一下，然后再写作业，在过去两年多时间的“陪读”过程中，纠正小女坐姿的话，算起来是说得最多的。
       
        　　孩子做作业拖沓也许是每个小学生家长遇到的头疼问题，我也遇到过，这也是我坚持小女在学习时全程陪同的理由。孩子良好的习惯需要一个较长时间来养成，短时间有个良好习惯后，如果不是长时间地巩固，就会慢慢丢掉。
       
        　　我有一位朋友，她非常重视孩子早期学习生活习惯的养成，在上小学之前，她就注重培养像上课专心听讲、积极提问、及时高效地完成作业等习惯。到了孩子上小学之后，她认为孩子的好习惯养成了，可以放手不管，让孩子自己管理，但是很快她就发现，孩子过去养成的良好习惯正在慢慢丢失。这让她认识到，良好习惯就像是一个人去做好事，做一件两件好事儿不难，难就难在一辈子做好事儿。
       
        　　当然，我所说的全陪并不是不分轻重的“全陪”，把双方时刻捆绑在一起，对父母是一种身心的疲惫，对孩子也是一种压力和纵容，生活自理能力和独立心理也得不到应有的锻炼发展。
       
        　　不仅孩子的时间是宝贵的，我们大人的时间也很宝贵。
       
        　　要让时间优质化，让孩子养成独立高效完成作业的习惯，家长也有时间来做一些提高生活质量和个人素养的事情，这对孩子来说也是生活的一种榜样，他们会在无形中演绎、模仿成人世界。父母也是，不仅仅是孩子的父母，也是一个社会的人，也应该有除了孩子之外的其他生活内容。
       
        　　明智的家长，应该注重陪伴的质量，而不必一味追求时间量。