幼儿文学，开启幼儿丰富的情感之窗

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        　　幼儿园文学启蒙教育，最关注的就是幼儿通过对作品的阅读、朗诵、表现、交流、参与而产生的情感体验，培养幼儿体验情感的能力。别林斯基曾说：“情感是先于知识的。重要的是情感，借助于训诫和讲述格言对于儿童乃是一种教育上的形式主义。”可以说，幼儿期的情感体验能力的培养，影响着孩子的一生。而文学教育的核心价值，体现在对人性的陶冶上，宣扬的是善良、关爱、体谅、互助等人性美好的一面。
       
        　　幼儿通过文学教育活动，体验到人类美好的情感，使之内化为心灵的财富。而文本的多样性，文学作品所属文化的多元性，展示的情感世界的丰富性，培养了幼儿情感的多元化、立体化。如“母爱”这一主题，展示的情感都是表现着善良、宽容、深情的母爱，但内容却非常的丰富。如诗歌《妈妈的心很大很大！》：妈妈的心，一定很大很大，/不然怎么把我全装下。/我冷了，妈妈比我先知道，/给我穿上厚厚的棉袄。/我饿了，妈妈比我先知道，/给我吃香甜的蛋糕，/还有挺脆挺脆的麻花。/我也要像妈妈的心一样，/长大也要把妈妈全装下。这首诗表现了妈妈无微不至的爱，以及孩子感恩的心和想要回报妈妈的感情，体现出了中国传统的母子深情。孩子在朗诵的时候，体会着妈妈的爱，传递着对妈妈深厚的感情，而同样是展示母爱的外国作品《饿肚子的小熊学捉鱼》，讲述了小熊想吃鱼，但不好好向妈妈学习本领，只有看着妈妈自己大口大口吃鱼，却不给小熊，让它饿肚子的故事。这首作品的主题通过最后妈妈的一句话来揭示：“孩子，看着你挨饿，我很难过，但是你长大了，要吃鱼，得自己捉！”同样表现的是母爱，但因其情感表达方式的不同，使幼儿从不同的文学作品中，感受到丰富的情感。