当前教育改革需要吃哪几副猛药

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                                　　当前教育出现这样那样的问题，根本原因有两个：一是就业形势严峻。十几年前，学历是当官的敲门砖，现在学历成了谋职的进门证。为了能够找到一份合适的工作而安身立命，很多人把接受高等教育和谋职紧密地结合在一起，致使教育越来越功利化。二是教育资源有限，中国人不可能人人都能上大学，必须通过高考来设置门槛。这两个因素的强烈作用，就使得应试教育成为了当今中国最合理的教育形式。人们常诟病教育部门为何空喊素质教育而得不到落实，其实是冤枉了他们。就业矛盾和教育资源短缺矛盾不解决，素质教育根本就是一句空话。
　　前几日，教育部长人事更替，引发众多网友热议。不少人对前任部长口诛笔伐，对新任部长寄予厚望。要知道，改革当今的中国教育，单靠部长个人能力是远远不够的。以前教育有问题，教育部长有责任，但不是主要责任。今后教育要改革，教育部长须作为，但不能期望过高。有些事情，很多人都知道有问题，要改革，甚至到了非改革不行的时候了，但却因时机不到而难以推行。发现问题需要能力，把握时机则需要智慧。否则，不合时机的改革只会成为折腾。试想，在当前这种就业形势和教育形势下，高考指挥棒仍发挥主导作用的情况下，在小学、中学推行素质教育能行吗？不要说学校不想这么做，学生家长也不会同意这么做。因为大家都清楚，不管如何素质教育，最终还是要过高考这一关。高考就是分数至上，那小学、中学刻意不去追求分数，那岂不是掩耳盗铃？
　　有人会说了，高考也要改革啊，可以不惟分数而凭平常的表现录取，或者采取高考分数加平时表现录取。想法很美，但行得通吗？如果学生平时表现作为大学录取的主要依据，谁来监管学生平时表现的客观公正性？能监管得了吗？这种听起来很合理的改革方案，却会诱发更大的不公和腐败。
　　当前教育改革的重点，不是去改革高考制度，而是去改革中小学教育的体制和机制。强化教师队伍管理，引入竞争机制，通过提升教师素质来减轻学生压力。这里有三个关键点，一是加大对教育的投入，对教师实行高工资、高福利，让更多的人愿意投身教育事业。二是优胜劣汰，让所有的教师都成为名师。三是加强管理，把教师作为特殊人才来统一管理和调配，平衡各学校的教师资源。改革教学大纲，根据高中生走向社会所必须的知识来设置课程，有用的学，没用的或用处不大的不学。高考科目也相应简化并降低难度，把更多的学习任务放到大学里去。让小学生、中学生轻松一些，让大学生负担稍重一些。而不是像现在这样，中小学生拼命地学，大学生拼命地玩。高考实质就是选拔赛，难考能选拔，好考也能选拔。同样能选拔，何不让考生轻松一些？高考难度下降，中小学生自然就能减负。
　　如果各学校教学质量都差不多，就不会有什么重点校存在，也不会有人去花高价择校；如果学校里的教师水平都差不多，就不会有什么重点班存在，也不会有人托门子找关系去择班；如果教师的收入和社会地位很高，肯定有越来越多的人才投身教育事业，教师教得明白，学生学得轻松；如果高考不是有意刁难学生，学生也用不着花费那么大的精力去学习一些没有什么用处的知识，也就不需要上什么补习班、强化班。学生学习轻松了，有了更多的业余时间，家庭和学校再加以引导，自然会全方位地提高各种能力。如果学生对课程疲于应付，他们哪会有心思和精力去响应什么素质教育？