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一年级数学知识点:数的认识与运算

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发表于 2016-8-13 14:13:39 | 显示全部楼层 |阅读模式

          
          

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              说起数,其实我们并不陌生。从牙牙学语开始我们就在数数,小编整理了这篇一年级数学知识点:数的认识与运算,以供大家参考:
           
              数的认识
           
              (1)强调数物体个数的方法:按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
           
              (2)加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如:从左往右数,第2个是
           
              (3)按顺序填数,按规律填数
           
              (4)加深对0的理解:在不同情境中,0的含义是不同的。一般情况下0表示没有,还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况,判断0的含义。
           
              (5)重视比较方法的梳理:一一对应比较(P17、(1)(2))、
           
              三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的)
           
              利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6)
           
              注意题目规定的符号别标错了
           
              数的运算
           
              (1)利用学具摆一摆、捆一捆,加深对数位和数的组成的认识。
           
              (2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识,让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,避免出现单纯的题海练习,让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时,学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。
           
              (3)重视逆向思维题型的训练,如:+6=15,尤其是-7=7,学生容易填成0。
           
              在~里填上“+”或“-”9~6=1516~5=11
           
              (4)对于解决简单实际问题的复习:
           
              ①从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联系,注重系统练习。
           
              如:8个苹果,5个梨,苹果和梨一共多少个?
           
              苹果比梨多多少个?
           
              梨比苹果少多少个?
           
              一共13个水果,苹果有8个,剩下的是梨梨有多少个?
           
              一共13个水果,梨有5个,剩下的是苹果苹果有多少个?
           
              再如:看图列四道算式
           
              ②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。
           
              注意强调计算为问题服务的意识,看清题上要求的是什么。允许部分学生用表示要求的数。
           
              如:P38,4图1
           
              ③应用连加、连减、加减混合解决问题,学生容易理解的是如:P45,1题,动态的呈现形式,
           
              包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47,4题,这种静态呈现的。
           
              ④加强培养学生提问的意识和能力。
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