小学作文教程第五讲：怎么写人（一）

小学教育网 · 发表于 2016-8-13 09:17:46

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摘要：是不是觉得作文是个比较难写的东西呢？每次写作文，提起笔就不知道该如何写。
　　无锡奥数网1月14日讯：下面无锡奥数网小编为大家找来系统化的作文辅导，看看小学作文该如何写才能写得好吧？
小学作文教程第五讲：怎么写人（一）
　　上几讲，我们讲了怎么写事。小学生作文，除了写事，剩下就是写人，有兴趣的同学，还可以学习写物写景，但是在一般考试比赛中，总是写人写事。接下来几讲，我们就来讨论，怎么写人。
　　一、抓住特征，写活人物
　　还是从名著开始吧，记住，真正的名著里，有语文取之不尽的营养。《红楼梦》王熙凤出场，千古名段。

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　　看了文字和视频，你觉得王熙凤是一个怎么样的人？一个字，几个词，一句话，都可以：

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　　接下来，分析一下，这一段，曹雪芹是通过几方面写王熙凤的。呵呵，一定要先学会阅读分析，知道好在哪里，我们才可以学习。作文好的孩子，阅读是不可能差的。

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jzsix · 发表于 2016-8-13 09:42:28

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　　曹雪芹这一段，几乎把写人的方法用尽了。那么，我们可以学习到什么呢？
　　（一）刻画人物，一样要围绕中心，什么是人物的中心呢？性格和品质。或者说，文章想反映的这个人物的性格和品质。丹凤眼柳叶眉，是我们形容漂亮姑娘时常用的，但是曹雪芹分别加了两字，变成"丹凤三角眼，柳叶吊梢眉"，就是为了反映凤姐奸诈刻薄的性格和品质。
　　譬如写一个人大眼睛，如果他很聪明机灵呢，可以写"一双夜星似的大眼睛嵌在脸上，没事闪着闪着，一不小心就露出智慧的灵光来"，如果一个大眼睛的人刚好是个木讷的反面人物呢，就可以写"一双死鱼似的大眼睛，常常露出鱼肚白的眼底"。
　　（二）写一个人物，可以从正面和侧面两个角度写。侧面描写和虚写，也是写人物的重要方法。这一段里用了两处，一处是黛玉的心理活动，这句话含义丰富啊。一是写"个个敛声屏气"，贾府规格重着呢；二是写凤姐"放诞无礼"，性格泼辣啊；三是两者形成对比，更加烘托现场气氛，也反映凤姐地位。第二处也是从黛玉的视角，介绍凤姐生平，黛玉听"母亲说的"。
　　烘托主人翁形象，需要介绍一些正文涉及不到的人物情况，往往只有侧面描写才能做到。最著名的，是《三国演义》里的诸葛亮同学，说到这里，航妈不得不多啰嗦几句，如果说凤姐登场，利索爽快，好象夏天吃冰淇淋，那么诸葛亮同学的出场，简直比新娘子出嫁还烦，弊得人难受，真亏罗贯中同学忍得住，都几十回了，硬是不让他出来。
　　我们看看小诸同学在《三国演义》里，是怎么个众星捧月，"千呼万唤始出来"的。
　　1、司马徽举荐。刘备跃马檀溪后，水镜先生司马徽曰："伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。"
　　2、徐庶举荐。徐庶已经是刘备的红人了，但他说自己和诸葛亮比，"譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳"，说他有"经天伟地之才"。于是诸葛同学好比通过三笔四口，华育刘备校长那里挂了号了。
　　3、司马徽再荐。徐庶去后，司马徽又说小诸，"可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房也。"这可把刘备胃口彻底吊起来了，为啥？刘备自己想做周武王汉高祖呗！
　　4、两顾茅庐不遇。但是遇到小诸好友崔州平、石广元、孟公威。或"白面长须"、或"清奇古貌"。或言谈不俗，还骑驴携酒，口吟诗，一个个都是世外高人的风度。
　　5、三顾茅庐看背影。最后还让诸葛同学不慌不忙打个哈欠，伸个懒腰"大梦谁先觉……"。
　　大家看，至少六七处，诸葛亮应该出场，但是作者一直藏着不让他来。这样写有什么好处呢？第一，先写与诸葛亮交往的人，个个世外高人，所谓物以类聚，人以群分，所以刘备就相信啦，诸葛同学要是出来考考奥数，那还不是随手一个姚远？第二，高手举荐，高人亲友，这时候我们心里已经树立了一个高大形象，恨不能一见了之，但是诸葛同学就是不出来，吊足你的胃口，这种情况下，读者只有一个选择，那就是"手不释卷"；第三，诸葛亮是谁啊，世外高人，一般都不动声色的。不象凤姐，人未到声先到，可以正面写，诸葛同学的水平，都藏在18丈水底下，要不是有几个别人帮着吹一吹，我们怎么可能这么快仰慕他呢？


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jzfour · 发表于 2016-8-13 10:45:20

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　　建议，写特征不那么明显，性格不那么外露的人物，或者不方便自己吹自己牛的时候，可以考虑侧面描写。借别人的口说出来，也挺方便。譬如，当我听说NANCY是宽宽的偶像时，心里就立刻有了一个善良可人的小姑娘了。哈！
　　（三）如果想归纳一个人的性格特点，可以给他取绰号。你瞧，"凤辣子"，贾母才是文字高手呢！一个"辣"字，能干泼辣，不肯吃亏，刻薄呛人，写尽凤姐特点。鲁迅的《故乡》里，这样描写二十多年后的"豆腐西施"杨二嫂，"却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规"，鲁迅给她取了一个"圆规"的绰号，大家想想，一个女人，象圆规叉腿站着，多么泼悍的形象啊！
　　好啦，这次先讲到这里，下回具体介绍几种写人的方法。
　　作业是：给你周边的人取几个绰号，说说你为啥给他取这个绰号。

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