新黄浦实验老师揭秘:幼升小9个关键问题

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　　每年到了升学季，都有不少家长会问——
       
        　　民办小学是不是名气越大越好？
       
        　　想进民办是不是孩子要掌握一堆的技能和证书？
       
        　　如何才能进入“顶尖”的民办小学？
       
        　　面谈的时候孩子该如何表现？
       
        　　今天，小乐子特地请来了上海新黄浦实验学校小学部的主管领导刘梅，请她以一个小学入学面试官的身份来为家长们揭开幼升小民办小学面谈的神秘面纱。
       
        　　这些细微处考察的细节，不是一蹴而就的哦，其实现在就可以准备起来了！
       
        　　问题一：面谈究竟要面哪些能力？
       
        　　答：
       
        　　1、注意力。
       
        　　小学低年级，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意力品质的真实反映。所以，在幼升小面试等候的时间段内，我们会提供一些儿童绘本供小朋友阅读，其实这也是在观察孩子们的专注度。
       
        　　2、语言理解力和表达力。
       
        　　我们发现，有些孩子在刚入学时，一开始总是记不下当天的作业内容，其中很大一部分原因就在于其语言理解能力较弱，而语言理解能力弱会严重影响孩子听课的效率。
       
        　　因此，这是家长需要重视的入学准备内容。比如，家长平时在和孩子交流时，语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。
       
        　　举个栗子，在家里给孩子布置任务，可以从“含一个条件”的任务逐渐过渡到“含有多种指令”的任务——
       
        　　请你去拿一张小凳；
       
        　　请你去拿高的小凳；
       
        　　请你去厨房的阳台上拿高的小凳……
       
        　　此外，睡前进行亲子阅读或让孩子聆听故事，也是提高他们语言理解力和表达力的有效途径。孩子在听完故事后会根据故事情节揣摩、消化、体味其中的语句、词汇。日积月累，孩子们的语言理解力和表达力会自然而然地得到提升。
       
        　　3、观察力。
       
        　　很多刚入学的孩子总是会写错别字，比如，将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这都是因为他们的观察不细致、空间感不敏感而造成的。不少学校在面谈过程中会安排一些游戏内容来考察观察力——
       
        　　比如，
       
        　　找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异；
       
        　　模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹；
       
        　　看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，和范例一模一样。
       
        　　所以，家长们也可以在孩子入学前与他们一起玩玩这样的游戏。
       
        　　问题二：哪些是幼升小最看重的素质？
       
        　　答：
       
        　　1、穿戴整洁。
       
        　　确实，面谈的第一印象是很重要的，因为每一个人都喜欢穿戴整洁的孩子，面谈时让孩子穿得大方得体，也能给老师留下一个好的第一印象。当然，不仅是孩子，家长所展现出来的优雅举止和礼貌言谈也能给孩子加分。
       
        　　2、微笑有礼貌。
       
        　　在孩子表现自己个性的同时，面谈老师通常会喜欢一个微笑有礼貌的孩子。而这些基本素质往往体现在细节中，细节主要可分为以下的几方面——
       
        　　外在形象：面带微笑，衣着整洁得体；

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        　　精神状态：精神饱满，面谈时眼睛看着老师，不要过于紧张；
       
        　　语言：运用礼貌用语，主动向老师问好，多说“谢谢”；
       
        　　行为：站正立直，抬头挺胸，不要有咬手指、咬嘴唇、抓脑袋、扯裙子等的小动作。
       
        　　3、活动中能合群。
       
        　　不少学校在面谈过程中会安排一些合作完成的游戏活动，这就要求孩子在活动中能很快地融入到这个群体当中，并和其他孩子和睦相处，共同完成任务要求。
       
        　　问题三：识字量大、能说会道是有优势？
       
        　　答：
       
        　　学前小朋友识字多，更多的是被当做炫耀家庭教育成果的“标尺”，而在我们学校的眼中，这样的“优势”可以忽略不计。（小乐子：原来如此，这条很重要！！！）
       
        　　孩子离开幼儿园跨进小学的大门，他们最需要的是情感的发展而非智力的培育，强行塞给孩子不需要的、不符合他们认知规律的东西会给孩子带来挫折感。
       
        　　有不少案例证明，提早学习知识，只会带来“习得性愚蠢”，让孩子逐渐产生对学习的无能感、无力感，最终丧失学习的自信。
       
        　　因此，我认为：能真正体现早期教育的价值，使它成为一个人全面、和谐发展的，一定是习惯、态度和品性！
       
        　　问题四：为什么面谈还要考拍球、做操？
       
        　　答：
       
        　　在面谈的过程中，有不少学校会安排一些拍球、颠球、做操等活动项目，观察的其实是孩子们的平衡能力和协调性。
       
        　　不过，在我所在的学校，绝不会因为某一项内容的“不完美”而全盘否定一个孩子的能力。幼升小的孩子之间，认知水平和能力差距其实是不大的，关键孩子要有礼貌，有自信，诚实，会自我表达，敢大胆秀自己！
       
        　　问题五：家长容易陷入哪些幼升小误区？
       
        　　答：
       
        　　现在不少幼升小孩子的家长仍然抱着“不能输在起跑线上”、“与其试错，不如保险”的态度，带着孩子加入到学前培训的行列。
       
        　　其实，不少事实证明：在学前被强迫学习知识的孩子，初入学时会表现得优于他人，而到小学二年级时，在学校的表现就会跟其他小朋友差不多，但在学习态度上更多显现出来的是比较被动，对很多事情不敢兴趣，遇到困难不愿意作深入的探究。
       
        　　要知道，孩子是上天赐给我们的福报，千万不可把孩子当作竞争品，天天鞭策他上进，这样的结果只能是：欲速则不达！
       
        　　幼小衔接要处理好过渡期孩子在心理发展上的质变。建议家长更多的是要“关心孩子，了解孩子，鼓励孩子”！
       
        　　问题六：最佳的面谈心态应该是怎样的？
       
        　　答：
       
        　　家长调整好心态，带着孩子快快乐乐地走进校园，来一场亲子活动吧！
       
        　　问题七：学校希望家长怎样配合？
       
        　　答：
       
        　　在家长会上，学校会介绍自己的办学理念和目标、办学品质、培养目标、课程体系和课程特色、管理团队、师资力量，学生在升学时会具备哪些优势、学校的招生数额、规范收费等等。
       
        　　从学校角度来看，希望家长能够多多聆听，并且从中进一步了解学校。
       
        　　问题八：家长的工作会影响录取吗？
       
        　　答：
       
        　　孩子一出生，甚至在出生之前，事实上的早教就已经开始了。父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长路上终生的老师，独特的血缘亲子关系决定了父母最了解自己孩子的个性和需要，孩子的成长更离不开父母科学育儿的理念和方法。
       
        　　因此，我们说，最好的早教场所在家庭。在面谈过程中，孩子的表现或多或少都会折射出家庭教育的影子！至于工作职务高低，这个学校并不会特意考量。关键，看得是家庭教育理念是否和学校契合。
       
        　　问题九：幼儿园的证书或奖励，有用吗？
       
        　　答：
       
        　　学校面谈时不看任何一个孩子的简历。对此，市教委也有明确的规定！
       
        　　小乐子有话说
       
        　　通过刘老师的回答，我们不难得知：学校想要的孩子，并不是要在识字量、加减法上有多么突出，而是在幼升小面谈的时候表现出的各项能力。
       
        　　这些能力是每个孩子都可以做到的，同样是6岁的孩子，会有多大差别呢？
       
        　　学校要看到的不是孩子学到了多少知识，小乐子很赞同刘老师