幼教随笔：应珍惜孩子的问好

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　　幼儿也是独立的人，也有人格尊严。我们幼儿教师应与孩子树立平等的意识，我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以，无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。
　　王玉是我班一位活泼、可爱的小女孩。她每天像一只欢乐鸟高兴地入园，愉快地离园。可王玉小朋友这几天焉焉的提不起精神，早上入园时她那清脆、悦耳的“老师早”、“老师好”听不到了。王玉的一反常态令我疑惑，究竟是什么原因使她变成这样的呢？
　　事情的起因出乎我的意料，有一天早上，王玉在奶奶的带领下入园，遇到在我们班一位见习的新老师，王玉大声地向老师问好，老师却忽略了孩子的问好，老师的做法让孩子不满。从此，王玉见了老师就不再主动的问好，并且感到很不自在，眼里失去了往日的神采。
　　为了弥补我们教育中的失误，我主动地向王玉道歉，说明那天的原因，她来园时我主动的向她问好，并拉拉她的手、摸摸她的头、亲亲她的脸、和她说说家常。很快，王玉小朋友的脸上又露出了往日的笑容，甜蜜的“老师好”又轻快的从她口中飘出。
　　幼儿也是独立的人，也有人格尊严。我们幼儿教师应与孩子树立平等的意识，我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以，无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。