一年级语文试题——（上册）第一学期期末主题评价活动

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　　秋
　　一 揭示主题，宣布活动规则。
　　1 猜字谜：半边绿，半边红。
　　半边种，半边烧。
　　半边有水就长，半边有水就灭。
　　树儿带帽火边靠。                 谜底都是：秋
　　2 揭示主题：
　　秋天，多么美好的季节，有人称秋天是成熟的季节，有人说秋天是收获的季节，今天我们就以“秋”为主题来做做游戏，听、说、读、写大比拼，比一比，哪个小朋友获得的五角星最多。
　　3宣布规则：
　　以小组形式进行活动。根据每人在活动中的表现在得分卡中打分；
　　学生自评和互评相结合，最后得到两个分数：自评分和互评分。
　　每项活动均选出最佳人选，参加最终的才艺展示。
　　说明：
　　* 根据时令设立主题，进行听说读写语文能力的综合评价。
　　* 学生人人参与，既是评价者，也是被评价者，使评价过程真正成为学习、提高的过程。
　　* 共40分。成绩不一定精确，但是让学生看到自己的进步，看到他人的成绩，从中知道自己的努力方向。
　　* 简单易操作，教师一人主持即可。
　　二 活动
　　1 找“秋”
　　哪篇课文写的是秋天？找出篇目，每人选择一课读一读。
　　（44课：重阳节  45课：秋天到  46课：风姑娘送信  47课：国庆节的晚上）
　　要求：朗读，做到不加字不漏字，能按标点停顿。
　　说明：
　　检查学生在课文朗读中能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。
　　2说“秋”
　　秋天有什么特点？看谁讲得多，说得好。
　　要求：说话时声音适中，态度大方，句子完整。
　　说明：
　　检查学生说话能否达到教学目标规定的有关说话的要求。
　　3 辨“秋”
　　听录音，边听边想，录音中的内容有几处错误。
　　（例：秋天到了，柳树冒出了叶芽；池塘里，荷花开了，......）
　　要求：听人说话思想集中，听清内容，按要求找出问题。
　　说明：
　　检查学生听人说话能否达到教学目标规定的有关“听”的要求。
　　4 想“秋”
　　给“秋”扩词，比一比，谁组的词语多。（5个以上）
　　（例：秋天  秋风  秋雨  秋日  秋季  秋分  立秋  早秋  中秋  晚秋
　　中秋节  秋高气爽  秋风习习  ......）
　　说明：
　　检查学生积累的词汇量有多少；通过活动积累更多的关于“秋”的词语。
　　5 听“秋”
　　认真听录音，根据录音内容在答案后面的（  ）中打“√”或“×”。
　　例：柿子树
　　到了秋天，老柿树真可爱！巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和它的老伙伴--大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿子树叶渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那又红又软的柿子吃。提起摘柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红通红。只要你伸伸手，就可以毫不费力地摘下你最喜爱的红柿子。
　　①秋天，只有枫树的树叶是红的，非常可爱。   （    ）
　　②柿子树上，挂满了红红的、圆圆的柿子，像一个个红彤彤的小灯笼。（    ）
　　③又红又软的柿子可好吃啦！（    ）
　　④柿树上结了红柿子，爬上树，费了好大的劲才摘到柿子。  （    ）
　　⑤柿树和枫树比，柿树比枫树更可爱，因为它还结满了红红的柿子。  （    ）
　　要求认真听，边听边想，听完后能记住相应的内容。
　　说明：检查学生听的能力和习惯是否达到教学目标规定的有关“听”的要求。
　　6 读“秋”
　　读读（注音）句子：
　　例：秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
　　秋天到了，五颜六色的菊花开了，有红的，有紫的，有黄的......漂亮极了！
　　秋天到了，柿子树上结满了柿子，像不像红灯笼？
　　秋天到了，庄稼成熟了，田野里一片丰收的景象。
　　（要求：读正确（不认识的字借助拼音读准），不加字，不漏字；能根据标点读出不同的语气。）
　　说明：由课内到课外，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求。
　　7、 诵“秋”
　　诵读配套读物《地球爷爷的手》中关于秋天的文章。
　　（《我爱秋天的果园》《落叶》《美丽的画》《画秋天》）
　　（要求：借助拼音读正确，不加字，不漏字；能按标点停顿。）
　　说明：
　　由课内到课外，由句子到短文，检查学生读句能否达到教学目标规定的有关朗读的要求，并引导学生关注课外阅读，养成阅读习惯。
　　三 总结表彰
　　1 每人统计得分。
　　2 各组最佳人选才艺展示。
　　3 说说在活动中的收获。
　　说明：
　　语文的评价活动应立足在“学”上。评价活动不是学习的终结，也不
　　是单一的语文知识学习的检查，而是语文综合能力的展示。有效的使评价活动应该为学生再学习创造更多更好的机会。