希望杯丁老师论：用儿童的思维感受奥数

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丁旭：女      毕业院校：首师大
　　教学特点：用儿童的思维去感受奥数
　　奥数网网编：您认为您的课堂上最吸引学生的是什么？
　　丁老师：我因为比较年轻的原因吧，跟孩子们比较容易形成很融洽的关系，课堂气氛很好。我认为小学奥数主要培养的是学习兴趣，是一种数学的思维习惯，因此，在讲课的过程中我比较习惯用孩子的角度看奥数，帮他们找到一个很容易进入奥数世界的入口，她说："如果用儿童的思维去感受奥数，就会发现，数学是一门非常奇妙的学科，也一定会爱上数学。"
　　奥数网网编：您怎样培养学生的学习兴趣呢？
　　丁老师：很多人都认同一种"天赋论"，认为数学学习好的孩子是有数学天分的，但是，我并不认同这一点。我认为只要对奥数有兴趣，并且能够主动地去学习它，就会学好。任何孩子都是有潜力学好奥数的，关键是怎样激发起他的这种能动性。
　　从一个孩子的角度来看，数学并不是像大人世界里面的运算、推导那么深奥和枯燥，而应该是充满着乐趣的。每一道题目的思路和解法都像一个"谜"，老师在上课的过程中就应该通过适当引导，让他们逐步满足对一个"谜底"的好奇心，并激起他们探究的欲望。孩子有了主动探究的欲望也就有了对奥数的兴趣。
　　奥数网网编：您认为能够促进孩子奥数学习的主要因素有哪几个方面？
　　丁老师：对于奥数学习的影响要分为两个方面，一种是思维上的，一种是成绩上的。
　　我认为对思维的影响上启蒙老师占有很大的成分，在孩子今后的奥数学习上能占到30％以上的成分。如果启蒙老师对孩子进行了积极的引导，孩子就会从一开始就爱上数学，到后来主动学习数学 。如果启蒙老师就进行了不正确的引导，孩子可能会对数学失去兴趣，以后要重新培养就会增加很大难度。我自己就希望能做一个好的启蒙老师，激发学生的潜能，并促进他们的发展。
　　另一方面，对提高成绩最有效的方法，我认为还是做题。一定要涉猎各种类型的题目，并且钻研透。因为奥数的思维方式跟其它的学科完全不一样，甚至跟普通的数学也不一样，一定要通过一定量的做题让孩子逐步接受并学会运用这种思维方法。而且，奥数题也是有规律的，多做题并善于在做题的过程中分析总结，就会掌握这些规律。奥数能取得好成绩，做题要占到50％的功劳。
　　奥数网网编：您对正在筹备希望杯考试的孩子有什么建议？
　　丁老师：我希望能提醒他们，在最后的冲刺阶段仍然要回顾原来所学的奥数知识，把工程问题、行程问题、速算巧算、应用题等奥数中常见的问题加深巩固理解。奥数的类型题大概就那么多，所有的题目都是万变不离其宗，只要掌握了最根本的思路和解题方式，在考试中遇到类似题目的时候能灵活运用，解起题来也就可以得心应手了。
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