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新学年分班招数奇特 标准五花八门

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发表于 2016-8-9 17:35:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
双胞胎能分能聚  单亲孩子不许“扎堆”  “发小”尽量在一起
  有参考家庭背景的  有考虑男女比例的  有进行性格测试的―――
  新学年的脚步一天天临近了。今天,离9月1日还有整整一周时间。
  今天上午,记者从北京市教委了解到,今年本市小学新生约9万人,初中新生约9.5万人,高中新生约8.5万人,职高、技校和中专等中等职业学校新生约7.5万人左右。总起算来,新学年里“新来的同学”约有34万多人。这还不包括9月1日新入园的幼儿园小朋友。
  34万余名新生即将开学。他们将结识新的班级、同学和老师。老师的教学水平、同学的学习能力更有差异,一个班的“人为环境”难免会在孩子的成长轨迹中留下痕迹。
  那么这一班的同学老师又是如何“人为”地聚到一起的?
  记者通过调查发现,分班是个看似偶然实则复杂的工作。从小学的以男女比例为主,到中学的学习成绩排队,不同年龄段的分班有着不同的原则。虽然存在“潜规则”,但大多数学校和老师都表示,分班尽可能要做到“均等”,同时照顾像双胞胎这样的“特别”学生。
  分班?幼儿园
  参考“家庭背景”
  二十一世纪幼儿园的朱敏园长告诉记者,幼儿园分班除了考虑年龄、性别比外,还会参考孩子的“家庭背景”。
  “幼儿园会把孩子家长粗略分为学者型家长和非学者型家长两大类,把每一类家长的孩子分成一个班。”朱园长告诉记者,“并且分别配备老师,比如,对学者型家长班就配学术感更强些的老师。”
  据了解,这样分配的原因一是家长有相应的要求,二是同类的老师和家长之间比较容易沟通,有利于孩子成长。
  分班?小学
  主要考虑男女比例
  “小学生能入学,基本智商都差不多,主要是按着男女比例均衡地来分班。”曙光小学的张副校长告诉记者。
  崇文区法华寺街小学教导处李老师从事了几十年新生分班工作。她说:“我们一年级有两个班,首先是将男女生尽量平均地分开。同时,通过和孩子面对面交流,我们看出学前教育较好的孩子和学习能力略差的孩子,并将其基本平均地分到各班,这样使每个班在各方面都比较均匀。”
  分班?初中
  先考试再“排队”
  进入初中阶段,许多学校就会先“考考再说”。
  据该校不愿透露姓名的负责老师说,因为该校初一有个“实验班”,所以,此次考试的高分学生都集中于此。而其他普通班级则会将成绩高低不同的学生各分一点。
  西城汇才中学的任老师告诉记者,他们学校初中部大致这样设立“实验班”,被分到实验班的学生,如果学习进度跟不上,还可以调出,进普通班。
  分班?高中
  “S形”平行分配
  中考为高中新生“把了一道关”。记者了解到,许多学校高中部即使仍有学校内部的“分班考试”,但基本会是“平行分配”。
  丰台区一所重点中学高中部的洪老师说:“学生中考的成绩只能作为参考,一般入校后学生还要参加学校的分班考试,根据这个考试成绩所有学生将进行排队,然后按照S形从第一名到最后一名按照班级数分配。”
  洪老师解释说,“比如,高一有4个班,200名新生从第1名到第200名排队,第1-4名依次分到高一(1)班至高一(4)班,第5-8名会倒过来从高一(4)班依次分到高一(1)班,就这样循环进行,使得每个班学生的平均分几乎相同。”
  按成绩这样分班后,还会考虑男女生比例。“如果某个班的男女生比例悬殊,就在几个班之间调换考试成绩在一个水平线上的男女生。”洪老师说。
  同时,记者从交大附中了解到,该校今年有高一新生300多人,主要按男女生比例进行随机分班,等待以后的文理科分流再进行分班。
  分班?新看点
  先做性格测试
  据了解,除了年龄、性别、成绩等常规的分班方式外,本市有些学校已经开始采用性格测试的方法分班。不看成绩看性格
  据介绍,这套性格测试的方法用的是国际上流行的划分“多血质、胆汁质、黏液型、抑郁型”四种性格检测题目,新生和班主任都参加测试。
  这样,每个班里都有不同气质类型的学生,避免了某个班的学生外向性格多,结果班级气氛就很顽皮,某个班内向的学生多,班级很沉闷。教师也参与测试此外,因为班主任也参加测试,这样,老师也可以了解自己的性格特征,而更好地与学生沟通。
  学生家长也希望自己的孩子能和不同性格的同龄人交往,这样有利于他们健康成长。
  本市丰台区某普通中学刚刚对210名初一新生进行了分班考试,主要是以英语、语文和数学等文化课考试为主。
  但也有老师对这样的分班方式提出疑问:虽然每个班的学生在气质类型上比较均匀,但难以兼顾各班学习成绩上的相对平均。
  分班?“潜规则”
  暗自“指定”班级
  在采访中,许多常年负责此项工作的老师都承认,分班时有些“潜规则”―――一些学生家长会特别提出将子女“指定”到某班。班主任先抽签定班级“许多学校都会先分班主任再分新生。”丰台区某重点中学高中部的洪老师告诉记者,“老师们抽签出自己要带的班级后,有‘特殊门路’的人就开始‘活动’,提出‘希望’孩子上哪个班级。被指定的班级往往班主任经验更丰富,任课教师业务素质更高。”“递条子”“共建”各出招据了解,为了分到自己想去的班级,有家长向校长、有特殊贡献的教师“递条子”,甚至条子后面直接送礼。
  同时,也有的单位和学校搞“共建”,单位每年赞助学校买设备、装修校舍,这样单位职工子弟入学时能选择好的班级。
  还有的学生家长是本校老师,他们可能提出孩子分到哪个班的要求,根据情况学校也可酌情处理。
  分班?特别处
  双胞胎学生相伴相离都相宜
  对于双胞胎学生,学校一般是尊重家长意见,有喜欢放在一个班里的,也有想分开的。
  有的家长为了便于接送,或者更方便辅导功课,会希望学校把两个孩子放在一个班,“两个孩子也可以相互照顾”,崇文区法华寺小学的李老师说。
  “我们学校今年的3年级学生中,出现了一个三胞胎的转学生。”曙光小学的张副校长告诉记者,“根据家长要求,这三个孩子各放在不同的班级里,以便能发展他们的个性。”
  单亲家庭孩子不让他们“扎堆”
  对于来自单亲家庭的孩子,学校也往往会作出特别的考虑。分班时有些学生会被特殊考虑,来自单亲家庭的孩子就是其中之一。
  “在我们学校,高一、初一十几个班级中,来自单亲或者再婚家庭的孩子有四五十人,为了他们更好地成长,我们不会让这些学生‘扎堆’到一个班去,同时,我们会尽量将其分到经验丰富的班主任那里。”丰台某重点中学的洪老师说。
  一起玩的“发小”入班也想就个伴
  据了解,在幼儿园里,还有家长要求按社区将年龄段相仿的孩子分到一个班。
  “这样分的最大好处,是可以缓解孩子入园的焦虑和紧张情绪,使孩子减少陌生感。另一方面,也比较方便家长的接送,家长可以派代表轮流接送孩子。”二十一世纪幼儿园的朱园长说。
  这个现象在一些小学也会出现。法华寺街小学的李老师也提到,“有家长会提出,两个孩子从小在一个院子里长大很熟悉,希望分到同一班,我们会尽量满足。”
  分班?教委说法
  北京市中小学分班无统一标准
  对于记者调查发现的林林总总的分班方式,市教委有关负责人告诉记者,本市中小学和幼儿园尚无统一的分班标准,主要由学校根据各自不同的情况进行分班。有些学校设置了实验班,如英语或物理实验班等,通过考试选拔出适合实验班的学生,以方便今后教学。(王茗辉 袁婷 )
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