小升初储备：4-6年级复习资料（六）

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　　句式变换详解
        　　（一）“把”字句和“被”字句的互换
        　　例：疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力
        　　换成：他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
        　　注意点：两个句子互相改换之后，它们原来的意思焉能改变。
        　　（二）把直接说的话改变为第三者的转述。
        　　例如：
        　　妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”
        　　改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
        　　注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。
        　　（三）改变说法，做到语言美。
        　　在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
        　　应说：“老奶奶，请您坐这儿！”
        　　注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。
        　　（四）陈述句改成反问句
        　　例如：他是三好生。
        　　改成：他难道不是三好生吗？
        　　又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
        　　改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
        　　注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
        　　（五）句子合并
        　　例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
        　　合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
        　　注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
        　　（六）写有两个以上连续动作的句子。
        　　例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
        　　注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
        　　（七）写有两个或两个以上的词语指同一事物的句子。
        　　例：我的好朋友孔丽秀每天坚持写日记。
        　　注意点：这句里“我的好朋友”的“孔丽秀”是同一个人，在句子里所居的位置一样。如果把句子改成“我的好朋友是孔丽秀”虽然“我的好朋友”和“孔丽秀”指的是同一个人，但是在句子里所占的位置不同，所以它们是不一样的。
        　　（八）变换提示语的位置。
        　　1、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）
        　　2、“爸爸！”，我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）
        　　3、“爸爸，也许它不会死……”（提示语在句末）
        　　注意点：提示语位置
        　　（九）分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
        　　1、校园是美丽的，这里，，。
        　　2、学生是可爱的，他们，，。
        　　3、老师是令人尊敬的，他们，，。
        　　答案提示：1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。
        　　2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。
        　　3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。
        　　（十）用“闪电、雷、雨或水”写一段话。
        　　注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。
        　　写法一：（比喻句）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
        　　写法二：（拟人句）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间。
        　　(十一)在自己的书房中挂上一副对联。
        　　注意点：要多读题目，平时多观察周围，才能用得自然贴切。
        　　如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
        　　1、革命导师列宁写出了闻名世界的着作《国家与革命》。
        　　2、毛泽东同志的大弟毛泽民同志陪着母亲在长沙治病。
        　　3、我的战友邱少云壮烈牺牲了。