宁波小升初衔接人教版初一语文：12.济南的冬天

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　　在宁波小升初衔接中，初一知识点的预习成了小升初孩子在暑假中的主要事情了。下面是宁波奥数网小编整理的人教版初一语文课本知识点，大家可以参考下。
        12.济南的冬天
        　　对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
        　　设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
        　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
        　　古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
        　　那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

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        　　一、教学目标
        　　知识目标
        　　1.会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。
        　　2.理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语。
        　　3.积累文中优美的语句。
        　　能力目标
        　　1.理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
        　　2.理解作者采用对比写法的作用。3.培养自读写景抒情散文的能力。
        　　德育目标：体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
        　　二、教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。
        　　三、教学难点：景物描述方法。
        　　四、教学方法：1.朗读教学法。2.问题式教学法。3.比较阅读法。
        　　第一课时
        　　教学要点：本节课在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段，鉴赏景物描述方法。
        　　教学步骤
        　　一、导语设计
        　　同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。(板书文题)说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，给出一个评判。
        　　二、老舍及其创作
        　　老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
        　　三、解题
        　　《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。
        　　四、整体感知、理清文脉
        　　1.教师范读。 2.学生自由朗读，掌握字词。
        　　3.听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：
        　　(1)济南冬天的独具一格的风貌是什么?
        　　(2)课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的?
        　　(3)文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
        　　组织小组讨论。教师点拨、明确：
        　　(1)济南冬天的“温晴”。
        　　(2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“对比方式。北平、伦敦、通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”，为下文具体描述作铺垫。
        　　(3)顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。

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        　　第二课时
        　　一、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法
        　　1.齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。
        　　(1)全段的中心句是： (2)全段的层次划分是：
        　　(3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：
        　　(4)文中的动词用得好，如： (5)文中的色彩词用得好，如：
        　　(6)文中是怎样化静为动的呢? (7)主要运用了什么修辞方法?
        　　明确：(1)最妙是下点小雪呀。(2)全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……
        　　(3)矮松　山尖　草色　阳光
        　　(4)树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。
        　　(5)青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。
        　　(6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
        　　二、揣摩优美语句，品析写景艺术，领悟思想感情
        　　默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并小组讨论、分析是如何写意情状、传达情韵的。
        　　在小组讨论交流过程中，教师引导学生展开联想，体味情景交融的诗意境界。对于修辞手法的辨析，采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较，看表达效果的不同。
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