语文S版六年级上册《赤壁之战》语文教案

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语文S版六年级上册《赤壁之战》语文教案
        　　教材说明：
       
        　　这是一篇精读课文，节选自《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风三江口周瑜纵火”的后面部分和第五十回“诸葛亮智算华容关云长义释曹操”的前面部分，有删改。
       
        　　赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战例之一。它的起因是：东吴大将周瑜率军南下想夺取江南东吴的地方，东吴大将周瑜调兵遣将驻在赤壁，与曹军隔江相对。战前双方都在做战斗的准备：曹操为了大军渡江，叫人用铁索连船，周瑜针对曹军弱点，决定实施火攻。
       
        　　教学目标：
       
        　　1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。
       
        　　2、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
       
        　　3、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。
       
        　　4、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。
       
        　　5、鼓励学生在课外多读一点《三国演义》的故事。
       
        　　重点难点：
       
        　　1、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
       
        　　2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。

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        　　教学用具：
       
        　　多媒体课件
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习导入
       
        　　上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容。这节课，让我们再次回到当年硝烟弥漫的古战场，看看几位英雄人物是怎样斗智斗勇的。
       
        　　二、细读课文，认识故事人物。
       
        　　㈠默读课文，想一想：在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。
       
        　　1、默读批注。
       
        　　2、交流
       
        　　（1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
       
        　　（2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
       
        　　（3）操迎风大笑，自以为得志。
       
        　　（4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”
       
        　　（5）曹省悟，便问：“谁去止之？”
       
        　　（6）操叫苦连声。
       
        　　⒊请同学们浏览这六句话，提出问题
       
        　　曹操从“大喜、大笑”到“省悟”再到“叫苦连声”，为什么会发生这样的变化？
       
        　　⒋请同学们联系上下文，认真默读、勾画，找找其中的原因。

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        　　㈡交流探讨，认识人物形象。
       
        　　1、学习交流“黄盖假降，曹操中计”这部分。
       
        　　⑴出示
       
        　　程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”
       
        　　操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
       
        　　①指名朗读程昱、曹操二人的对话。重点朗读曹操的话，体会反问句的语气。
       
        　　②从曹操的话语中，你体会出曹操是怎样的一个人？
       
        　　（曹操对程昱的提醒不屑一顾，连用两个反问句，可见这时已经曹操傲慢轻敌。）
       
        　　③分角色有感情地朗读二人的对话。
       
        　　⑵出示书信内容
       
        　　“周瑜关防得紧，因此无计脱身。今有鄱阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。好歹杀江东名将，献首来降。只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。”
       
        　　①指名朗读信的内容。
       
        　　②联系上下文，说一说这封信有何玄机？（学生思考）
       
        　　学生可能会说
       
        　　带士兵粮草投降，为船里装火药打埋伏；
       
        　　信中说杀江东名将，其实杀的是曹操派来诈降的将领蔡和；
       
        　　信中说周瑜看防得紧，无计脱身，只在今晚二更。这样曹操不但不会起疑心，而且这样为在离曹营二里点火创造了条件，天黑不易被发现。
       
        　　③从这封书信可以看出周瑜是怎样的一个人？（深谋远虑）
       
        　　④集体朗读书信的内容。
       
        　　过渡语：接到信的曹操此时已是满心欢喜，迎风大笑。课文中除了直接描写曹操十分高兴，还有一处描写可以表现曹操此时心情十分高兴，同学们迅速找一找。
       
        　　2、学习“亲迎黄盖，曹操兴奋不已”。
       
        　　请同学朗读“操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。”
       
        　　①读了这句话，你觉得这样的景色美吗？曹操的心情如何？
       
        　　②小结：看来，环境的描写可以反映此时人物的心情。曹操抬头仰望明月高悬，俯首江中翻波戏浪，迎风大笑。当听到军士报告黄盖粮船驶来，操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”这时，曹操心中想什么？心情如何？（兴奋不已）。

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        　　3、学习“火烧曹营，曹操省悟已迟”。
       
        　　导语：但是，曹操马上醒悟了，为什么？
       
        　　⑴集体朗读程昱的话。
       
        　　联系上下文，谈谈你对程昱的认识。
       
        　　——仔细观察，细心谨慎。
       
        　　导语：可惜曹操省悟已迟，黄盖在距曹寨二里水面点火，江面一片火海。
       
        　　⑵出示
       
        　　火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
       
        　　①自由朗读这段文字，边读边想象画面。
       
        　　②同桌之间交流。
       
        　　③指名朗读，其他同学边听边想象当时的情景。
       
        　　④出示插图，观察图画，并结合这段话中的具体词语，说一说想象到的情景。
       
        　　A着火的时间短还是长？（曹寨中船只一时尽着。）
       
        　　B火光亮到什么程度？（一派通红）
       
        　　C烟浓到什么程度？（浓烟封住了江面，分不出哪里是谁，那里是岸。）
       
        　　D曹军的士兵此时是什么样的？（曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的，不计其数！）
       
        　　E用一段通顺的话说一说。
       
        　　——火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是谁，那里是岸。曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的，不计其数！
       
        　　⑤有感情地朗读这段话。
       
        　　（3）曹操见大势已去，是叫苦连声，此时，你想对曹操说什么？
       
        　　4、集体朗读第五自然段，说一说
       
        　　⑴“火攻”计策的成功实施主要有哪些关键的步骤？
       
        　　⑵从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？

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        　　三、总结全文
       
        　　“赤壁之战”的结果验证了“火攻”计策制定的正确、实施安排的周密。而计策的制定又源于战前东吴周瑜、黄盖对敌我双方情况的正确分析，能够知已知彼、扬长避短，特别是把握了曹操的弱点（他仗着兵多将强，骄傲轻敌），利用了曹操的错误（他用铁索连船潜伏着的危机就是：一旦起火，就会火烧连营）。
       
        　　在“赤壁之战”的火影刀光之中，我们认识了一个栩栩如生的历史人物：因骄而败的曹操，有勇有谋的黄盖，谋略深远的周瑜。
       
        　　四、集体朗读诗句，回味赤壁之战
       
        　　魏吴争斗决雌雄，
       
        　　赤壁楼船一扫空。
       
        　　烈火初张照云海，
       
        　　周郎曾此破曹公。
       
        　　五、作业布置。
       
        　　1、诗句采集
       
        　　魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。
       
        　　2、片段采集
       
        　　火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
       
        　　3、学完课文，你一定会被火烧赤壁的战争场面吸引。请同学们课后把《三国演义》找来读一读，你会有更多的收获。
       
        　　板书设计：
       
        　　赤壁之战
       
        　　（火攻）
       
        　　周瑜曹操
       
        　　（三万兵）（八十万兵）
       
        　　黄盖假降喜接降书
       
        　　趁风行船笑迎黄盖
       
        　　备引火船省悟已迟
       
        　　二里点火叫苦连声
       
        　　伏兵追杀登岸逃走
       
        　　数军合围伤亡惨重
       
        　　[以少胜多，以弱胜强]