小学四年级语文上册修辞手法训练题

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　　小学四年级语文上册修辞手法训练题
        　　【知识链接】
        　　１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
        　　２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
        　　３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
        　　４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想加深印象。
        　　５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
        　　６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

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        　　【专项测试】
        　　一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
        　　比喻   夸张   拟人  排比  设问  反问
        　　1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。        （     ）
        　　2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。                                            （     ）
        　　3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。          （     ）
        　　4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。  （     ）
        　　5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？    （     ）
        　　6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。（     ）
        　　7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。                            （     ）
        　　8. 成语"惊天动地"所用的修辞方法是                     （  ）
        　　9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。                                              （  ）
        　　10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （  ）
        　　11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。  （  ）
        　　12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。                 （  ）
        　　13. 噪音像一个来无影去无踪的"隐身人"。                  （  ）
        　　14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。                            （  ）
        　　15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。                  （  ）
        　　16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。                （  ）
        　　17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。                  （  ）
        　　18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。                          （  ）
        　　19. 他心中的一块大石头终于落了地。                       （  ）

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        　　20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。                 （  ）
        　　21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。          （  ）
        　　22. 每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，枫树哪有这一手呢？          （  ）
        　　23. 教室里静得连根针掉在地上也听的到。                  （  ）
        　　24. 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。                  （  ）
        　　二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。
        　　1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（     ）
        　　2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（      ）
        　　3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（     ）
        　　4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（      ）
        　　5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（  ）

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        　　三、我能把下面的句子按要求补充完整。
        　　1. 树上的小鸟                                   。（改成拟人句）
        　　2. 弯弯的月亮犹如                              。（改成比喻句）
        　　3. 这里的人们非常好客。（改成反问句）
        　　4. 颗颗水珠在荷叶上滚动。（改成比喻句）
        　　5、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 ________________________________________________。（改为比喻句）
        　　6、天空中有一轮明月。（改为比喻句）  ________________________________________________
        　　7 、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ________________________________________________
        　　8、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ________________________________________________
        　　9、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）  ________________________________________________
        　　10、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）
        　　11 、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了             ；一会儿跑来了              ；一会儿               。（排比句）
        　　12、考场上静得很。（改为夸张句） ________________________________________________
        　　四、读下面的句子，并完成句后的填空。
        　　1. 湖面平静得像一面镜子。
        　　把                比作
        　　2. 读书必须如采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。
        　　把                比作
        　　3. 浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。
        　　用                 比作

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        　　4. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
        　　这句话中把         当作人来写，它会             。
        　　5. 白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
        　　这句话中把         当作人来写，它有                   的品质。
        　　6. 地球是无私的，它为人类慷慨地提供矿产资源。
        　　这句话中把         当作人来写，它有                   的品质。
        　　五、阅读下面这段话，并完成后面的练习。
        　　两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。
        　　1. 文中划横线的句子运用了       修辞方法，从词语"      "可以看出来。
        　　2. 文中加着重号的部分是把修辞方法          和           融合在一起。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为："                  "这句话运用了拟人手法。冒号后面既用了       ，又用了         修辞方法。其中把"            " 比作"绣花鞋"，同时还用"       "字赋予了人的动作。这些修辞方法的连用和兼用，把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的形象美感。