北京版三年级语文上册教案设计《登鹳雀楼》
北京版三年级语文上册教案设计《登鹳雀楼》教学目标：
★学会12个生字新词，认读3个字。
★了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
★朗读和背诵课文，默写《登鹳雀楼》。
教学重点：
★朗读、背诵课文
★体会诗人的思想感情。
教学难点：
想象诗歌描绘的情景，懂得“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。
教学准备：
相关资料，小黑板。
教学过程：
第一课时
教学目标：
通过注释、小组合作等方式理解古诗的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。能用自己喜欢的方式朗读背诵课文。
教学重点：
通过注释或其他方式了解诗句的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。
教学难点：
理解诗句的基础上能想象出诗歌描绘的情景，懂得“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。
一、导入：
1、同学们，我们学过了几首古诗，有的同学自己也学会了不少，谁来大声背一首？
2、今天我们再学两首古诗。出示古诗的题目。
二、初读课文：
1、借助生字表自己读准字音，读对课文。
2、自己再读两首古诗，喜欢哪首就先读哪首。
3、看注释，了解诗句意思。
4、检查生字词认读情况：
穷 畔 寻 压 蝶 楼 欲 啼 舞 莺 恰
穷人 江畔 寻花 压住 蝴蝶 楼房 欲望 啼叫 飞舞 黄莺 恰当
涣 甫 蹊
王之涣 杜甫 蹊径
5、把生字放回古诗中再读古诗（自由读）
检查学生读古诗情况：
三、指导书写生字
四、作业：
熟读古诗，把不懂得词句画下来。
教学反思：
对诗歌的背景的介绍帮助学生理解了诗句的意思，生字的学习注重以自学为主，辅以教师的适当的指导，为学生搭建了自主学习的空间与平台。
第二课时
教学目标：
通过注释、小组合作等方式理解古诗的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。能用自己喜欢的方式朗读背诵课文。
教学重点：
通过注释或其他方式了解诗句的意思，知道描绘的情景，体会诗人的思想感情，受到古代文化的熏陶。
教学难点：
想象诗歌描绘的情景，并能用自己的话描绘景象。
教学过程：
一、复习：
自由读两首诗。
说说初读的感受。
二、了解古诗意思：
1、学习第一首古诗《登鹳雀楼》：
（1）简介作者：王之涣，唐代著名诗人，代表作有《凉州词》、《登鹳雀楼》
（2）指名读古诗，其他同学想一想，从诗中你知道了什么？
（3）指名回答。
（4）自由读古诗，想一想哪些地方不明白做好标记，
（5）小组交流，请教同组同学，帮助你解决不懂的问题。哪些没解决，标记好。
（6）说一说，你的哪些问题谁帮你解决的？
（7）组长说一说，你们组哪些问题没解决。
（8）集体讨论没解决的问题：
a.诗人在鹳雀楼上看到了什么景象？
b.“欲穷千里目，更上一层楼”是什么意思？
指名说：古诗的意思，教师指导。
（9）看有关图片，指导朗读本首诗。
引导学生想象太阳的颜色、群山的样子和颜色，想象黄河水怎样流向大海，再读出语气。
（指名读、齐读古诗，背诵古诗）
2、学习古诗《江畔独步寻花》：
（1）介绍杜甫的情况：
（2）看注释，了解诗句的意思。
（3）看有关图片，指导朗读古诗。
（4）引导学生想象花朵的形状和色彩，想象蝴蝶飞舞的姿态、黄莺的神态和声音等让学生能够感情充沛的读古诗。表达出诗人对春天的喜爱，轻松愉快的心情。
（5）指名读，齐读古诗，背诵古诗。
三、朗读两首古诗，对比说一说不同的意思。
练习默写《登鹳雀楼》完成练习。
四、作业：
课下选择一两首写景的古诗读一读，背一背。
板书设计：
古诗二首
《登鹳雀楼》 《江畔独步寻花》
王之涣 杜甫
白日依山尽， 黄四娘家花满蹊，
黄河入海流。 千朵万朵压枝低。
欲穷千里目， 流连戏蝶时时舞，
更上一层楼。 自在娇莺恰恰啼。
教学反思：
多媒体的使用为学生提供了更多的感性的资料，使学生在学习的时候更加轻松。
页:
[1]