人教版五年级语文下册《再见了，亲人》课后练习题
人教版五年级语文下册《再见了，亲人》课后练习题一、我会感受。
读了课文，我感动于（ ）；感动于（ ）；感动于（ ）。
二、辨别近义词，反义词。
近义词：
担心（ ） 阻击（ ） 焦急（ ） 供应（ ）
故意（ ） 支持（ ） 侦察（ ） 崎岖（ ）
反义词：
唯一（ ） 温暖（ ） 困难（ ） 支持（ ）
慌张（ ） 伤心（ ） 清楚（ ） 暂时（ ）
三、辨别句式，再照样子写一句。
（陈述句 感叹句 疑惑句）
（１）小金花，你是多么刚强呀！（ ）
（２）“小敏，你怎么还不回家呢？”（ ）
（３）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（ ）
（４）你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（ ）
四、语文营养菜（填上不同的“ｙｉ”字）。
气候（ ）人 心旷神（ ） 化险为（ ） 自信不（ ）
转（ ）阵地 （ ）惑不解 （ ）然自得 礼（ ）之帮
五、按课文内容填空
1、《再见了，亲人》是一篇叙事抒情散文，描写了 年， 最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民 的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民 的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用 凝成的伟大友谊。
课文前三个自然段写作方法的共同点： 。
2、《再见了，亲人》课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，表达了 。
3、句子理解：
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军展示和朝鲜人民 的感情。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。抒发志愿军战士对朝鲜人民的 之情，也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的 之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
3〉再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是 内心的呼唤 ，也同样是 的心声。 这句话告诉我们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了 的深情厚谊。
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