人教版六年级语文上册《这片土地是神圣的》课后练习题
人教版六年级语文上册《这片土地是神圣的》课后练习题一、基础知识
1、看拼音写汉字
Jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù
()马 雄() ()儿 ()恋 松() 麋()
2、在括号中填上恰当的词语
()的丛林 ()的湖水 ()的怀抱 ()的味道
亲切的() 神圣的() 潺潺的() 嗡嗡的()
3、填关联词。
①、()一切生命都需要它，()空气对我们来说也是宝贵的。
②、河水()为我们解除干渴，滋润我们的心田，()河水养育我们的子子孙孙。
4、写出下列句子所用的修辞手法。
①、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 ()
②、清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 ()
二、课内阅读
1、《这片土地是神圣的》文章作者是 西雅图 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地” 指的是______。课文从______、_______、_________这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记： 。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ” 这句话是体现文章主旨的语句，在文章中一共出现了___次，产生了_____ 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的________和____，表达了人们对土地的___ 。
3、课文采用了_____的结构来写，第一部分 ，第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的， 这部分分 、 、 三个层次来写。 第三部分大量运用了 、 的修辞手法。
4、为什么说“这片土地是神圣的”?()
A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。
5、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ()
A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类;人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息 息相关，不可分割。
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一、基础知识
1、看拼音写汉字
Jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù
( 骏 )马 雄( 鹰 ) ( 婴 )儿 ( 眷 )恋 松( 脂 ) 麋( 鹿 )
2、在括号中填上恰当的词语
( 茂密 )的丛林 ( 清澈 )的湖水 ( 温暖 )的怀抱 ( 清新 )的味道
亲切的( 问候 ) 神圣的( 土地 ) 潺潺的( 流水 ) 嗡嗡的( 蜜蜂 )
3、填关联词。
①、( 因为 )一切生命都需要它，( 所有 )空气对我们来说也是宝贵的。
②、河水( 不但 )为我们解除干渴，滋润我们的心田，( 而且 )河水养育我们的子子孙孙。
4、写出下列句子所用的修辞手法。
①、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 ( 拟人 )
②、清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 ( 对偶 )
二、课内阅读
1、《这片土地是神圣的》文章作者是 西雅图 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地” 指的是__印第安人的领地____。课文从_河水_____、____空气____、____动物_____这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记： 这片土地是神圣的 。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ” 这句话是体现文章主旨的语句，在文章中一共出现了__三__次，产生了_一咏三叹____ 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的___留恋_____和__眷顾__，表达了人们对土地的___热爱 。
3、课文采用了__总分总___的结构来写，第一部分 用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部分都是神圣的 ， 第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的， 这部分分 善待河水 、 善待空气 、
善待动物 三个层次来写。 第三部分大量运用了 比喻 、 拟人 的修辞手法。
4、为什么说“这片土地是神圣的”?( C )
A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。
5、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ( B )
A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类;人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息 息相关，不可分割。
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