五年级语文试题——第七单元阅读能力评估卷
一、成语填空，并解释填入的字义。（6分）1、（）在笔先 2、各（）已见 3、要言不（）
4、（）不及防 5、莫（）其妙 6、言简意（）
二、将下面的词语正确搭配起来，再扩展成句子。（4分）
坚持 秩序
维持 工作
支持 局面
支撑 真理
三、选择题。 （3分）
1、下列词语中，加线的字与众不同的一个是（ ）。
（1）首战 （2）首席 （3）首饰 （4）首要
2、下列各组词语中错别字最少的一组是（ ）。
（１）阴谋诡计 崇山俊岭 混身是胆 一箭双雕
（２）纹丝不动 天气严热 应接不瑕 一文不明
（３）直截了当 连绵不断 襟漂带舞 竭尽全力
（４）振耳欲聋 委屈求全 诗情画意 无微不至
3、下列词语不是出自三国故事的一个是（ ）。
（１）割须弃袍 （２）空城计 （３）马后炮 （４）官渡之战
四、用正确的修改符号修改下面的一段话。 （7分）
①今天是除夕。晚上，我们一家人欢快的济济一堂，妈妈早就煮好了馄饨，爸爸还拿出
了以珍藏了快一年多的女儿红酒，看着满桌的好菜，我口水都咽到小肚子里面了。爷爷撩
了撩胡子，给我们讲起了年的来历。我和表弟还背诵起唐朝诗人王安石的《泊船瓜洲》：“......
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”窗外，连绵起伏的鞭炮声中，五彩缤纷的烟火映红了
大地，与一轮明月和满天星斗相互辉映，美丽极了。
②敬爱的李老师，
我们就要分别了，在这离别的日子里，我看到了友谊的可贵。想想六年来在一起的老
师和学生的生活，心中涌起了汹涌澎湃的感情。千言万语并作一句话，感谢母校、老师、
同学和小伙伴！祝老师身体健康，一切顺利
学生：张小军于2005年6月25日写
五、学对联，填地名。（8分）
2005年中央电视台举办的春节联欢晚会上，全国34家省级电视台奉献给晚会17副春联，成为当年春节联欢晚会的一个特别的亮点，是晚会馈赠给观众的一套精美文化大餐。请写出春联写的省市名称。
碧草毡房，春风马背牛羊壮（ ） 万里长城山海关，龙头为首 （ ）
苍松雪岭，沃野龙江豆谷香 （ ） 独门绝技少林寺，天下无双 （ ）
饮龙井茶，品江南丝竹 （ ） 石林自有高材生，群峰拔地 （ ）
登虎丘塔，论天下园林 （ ） 琼海独具大手笔，五指擎天 （ ）
六、选词填空。（10分）
奇迹 信任 高贵 进步 友情 温馨 胜利 和解 孤独 猜忌
假如你种下诚实， 收获的将是（ ） 假如你种下耐心 ，收获的将是（ ）
假如你种下善意， 收获的将是（ ） 假如你种下谦卑 ，收获的将是（ ）
假如你种下坚持 ，收获的将是（ ） 假如你种下私欲 ，收获的将是（ ）
假如你种下信念 ，收获的将是（ ） 假如你种下谎言 ，收获的将是（ ）
假如你种下体贴， 收获的将是（ ） 假如你种下宽恕 ，收获的将是（ ）
七、阅读短文，回答问题。 （4+2+5+3+2+2+4=22分 ）
老 师 的 腰 围
在一所小学听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧！”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
老师问：“你用手怎么量呢？” 小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法。”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1、 细读短文，将“学生测量老师腰围”过程中学生的动作表现及老师的态度表现分别列成表。
2、 “老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中，前一个“漂亮”的意思是 ，后一个“漂亮”的意思是 。
3、 请你评析这节“最漂亮”的课，逐点写出你认为“漂亮”的理由。
① ，② ，③ ，④ ，⑤ ......
4、如果说，学生提出“老师，我想测测你的腰围。”老师当着听课老师的面，接受让学生量腰围是出于无奈，而在第一个学生测量后，老师问“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”，继而又问“有没有更好的办法。”请想一想，这是怎样的老师？
5、 你能从这节课上学生的表现想象得出平时老师和学生的关系吗？
6、 根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。
7、 说说你心目中好老师的标准和一堂好课的标准。
八、 临别赠言。
写给学校老师：
写给全班同学：
九、习作。 （40分）
在告别母校，告别朝夕相处的老师和同学之际，你心中一定充满了依依不舍之情。请你用书信的形式，以《话别--写给 》为题，写一篇作文。选材要新颖，情感要真挚，语句流畅，说出自己的心里话。同时，注意书信的格式要正确。
页:
[1]