小学数学二年级教案——认识一元以内的人民币
一、创设情境，激趣导入⒈师：老师今天漂亮吗？（指新衣服）新买的。哎，你们买过东西吗？买过什么东西？说给组内的同学听听。
⒉买东西要用什么？（钱）
⒊我们中国的钱叫人民币，今天就来认识人民币，好吗？
二、合作探究，体会领悟
⒈认一认
老师给每个组发了一个盛钱的盒子，我们叫它小小银行，请你们到小小银行里取出你认识的人民币在小组内介绍一下。
全班交流。
⒉分一分
学生动手操作，小组合作将人民币分类。
汇报：如何分的？引导学生既要说出分类的结果，还要说出分类的标准。（按照学生的回答，电脑演示：将同类的放在一起。）
比一比，这些人民币的币值大小，按从小到大说一说。
刚才你们在说的时候不知不觉从分说到角再到元。那么元角、分之间到底是怎样的关系呢？
⒊猜一猜
师：看，我手中有3 枚分币，你猜是哪几个？
揭示谜底： 2个5分、1个 2 分。
师指着2个5分、1个 2 分问：这是多少？
如果是 2个5分和1个1分呢？、、、、、、
哎，老师刚才出示的都是分币，你们怎么都读成角了？你发现了什么？
根据学生的发现呈现：
1角＝10分
那1 元等于几角呢？（小组讨论）
根据学生的回答呈现：
1元＝10角
三、巩固深化，应用拓展
1、换一换
小组合作完成试一试。
2、连一连、填一填
组织学生根据元角分之间的关系填写。
3、拿一拿
出示一张角、张角的纸币和枚角的硬币。拿出角买本子，怎样拿？看谁拿得对、拿的快，看谁的方法最简便。
学生可展开讨论，各抒己见：如何拿？有几种拿法？
4、模拟购物
创设购物情境。学生自由购物，选择自己喜欢的物品开始交易。
四、小结
本节课你学会了什么？还有什么需要提出的问题？
五、欣赏并介绍中国古代的钱币。
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