小学教育网 发表于 2016-8-16 15:33:02

小学三年级数学教案——商末尾有零的除法的笔算除法

教学内容
          教科书第53~54页的例11、例12.
          教学目的
          1. 使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上,学会正确计算商末尾有零的除法;掌握商末尾有零的两种情况的处理方法,做到理解其算理,掌握其算法.
          2.培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力;提高计算能力.
          3.通过教学培养学生善于提问的科学意识和勇于探索的学习精神.
          教学重点
          掌握商末尾有零的两种情况的处理方法,做到理解其算理,掌握其算法.
          教学难点
          学会正确的简便写法格式,提高计算的正确率.
          教学过程
          一、复习铺垫:
          1.口算下面各题.
          90÷3         160÷8       3000÷8
          80÷2         210÷7       6300÷3
          2.说一说口算中横线上的题怎样想?
          二、创设问题情境
          1.用4、0、8三个数字能组成哪些不同的三位数,比一比看谁组成的多.
          2.依次用3去除刚刚组成的三位数408、804、480,引出例11.
          三、自主探索
          1.出示例11: 480÷3
          (1)学生独立试算,指名板书竖式。
       
       

          (2)学生质疑,提出计算中遇到的问题
          (3)指名汇报计算过程,解决学生计算中遇到的问题,确定竖式的简便写法(竖式省略0-0这一步).
          (4)教师强调简便写法的格式.
       

          2.出示例12: 3424÷6
          学生独立试算,展示学生试做中出现的问题.
          集中学生的问题,重点放在“个位上写不写商、如何写商”上.
          学生分组讨论提出的问题,得出解决问题的方法.
          (仿照例11中不够商1就商0的办法进行知识迁移.)
          小组之间汇报解决方法,验算结果.
          问:这道题与例11有什么相同和不同?
          对比总结,明确:“求出商的十位数,个位还余4,不够商1就商0”计算方法.
          (5)练习:
          


           ② 玩具厂生产了964辆玩具汽车.每8辆装一箱,可以装多少箱,还剩多少箱?
          3.回顾与反思.
          讨论:在除法计算中应注意什么?(板书课题)
          师生共同小结:除到被除数的末尾,余数为0或比除数小(不够商1)则商0.
          四、课堂练习
         

          2.用0、5、6三个数字组成不同的三位数,用5除,求商各是多少?
          3.方框内可以填几?
          


          五、课堂总结
          问:通过这节课的学习你有什么收获?商末尾有零的除法有几种情况,怎样处理?
          六、布置作业(略)
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