一年级数学教案——《求一个数比另一个数少几的应用题》教学设计
教学时间:教学内容:求一个数比另一个数少几的应用题(35页例4、例5)
教学目标:
知识:使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
能力:培养初步的分析推理能力
教学重难点:学会解答求一个数比另一个数少几的应用题
突破方法:讲解法、练习法
教具:小黑板、投影机、学具
教学过程
一、前提测评
42+520+3264-319-304+6487-6
二、新授
1、出示例4
2、练习做一做
3、出示例5
注意:小青擦的课桌10张数是由两部分组成的,一部分是张小新擦的同样多的另一部分是比小新多擦的。
三、小结:今天我们学习的应用题和上一课学的有什么不同?
四、达标测评
37页5-7题
板书设计:第八节:求一个数比另一个数少几的应用题
教后经验与失误分析:
第九节:求一个数比另一个数多(少)几的应用题的混合练习
教学时间:
教学内容:求一个数比另一个数多(少)几的应用题的混合练习
教学目标:
知识:学会求一个数比另一个数多(少)几的应用题的方法。
能力:培养一定的分析能力。
教学重难点:解题方法
突破方法:讲解法、练习法
教具:小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
57-399-689-765-447-40
48-526-230-1050-2099-90
76-4038-1057-2095-7073-50
56-347-499-956-3069-40
二、计算
36+40+247+(82-80)
63-30+575-(10+50)
三、文字题
1、被减数是64,减数是4,差是多少?
2、减数是40,被减数是64,差是多少?
3、一个加数是36,另一个数是5,和是多少?
四、应用题
小刚的数学本上得15面红旗,小亮得9面,小亮比小刚少得几面?
五、图形题
(1)和同样多的是()
(2)比多()个
六、
(1)可以分成()个()个。
(2)和同样多的是()。
(3)比少的是()。
板书设计:求一个数比另一个数多(少)几的应用题
教后经验与失误分析:
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