5, 4, 3, 2加几
教学目标：1、经历观察、对比，能把学过的计算方法，转化成5,4,3,2加几的计算方法。
2、会正确熟练地计算5，4，3，2加几。
3、通过学习，养成认真观察的习惯，初步具有简单的推理能力。
教学关键：引导学生联系前面已经学过的方法，特别是交换加数位置的方法，进行5432加几的20以内的进位加法。
教学过程：
一、复习准备
1、口算
9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=
9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=
2、出示：8+9=？让学生口算说思考过程，师板演。
3、谈话：我们已经学会了9、8、7、6加几的进位加法，今天我们要用学过的知识来学习5、4、3、2加几（板书课题）
二、合作学习，探究新知
1、出示5+7=，同桌合作学习
（1）请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？
用凑十法（多媒体演示 5 + 7 = 12 ）
5 2
10
用交换加数的方法
（2）指导：小朋友在计算时喜欢哪种方法并能正确计算，就选择那种方法。
2、小组合作，探究5+84+8 3+9
（1）学生分析每道题的算法，
（2）汇报不同的算法，师板书
3、在20以内进位加法除了刚才的几道，5加几，4加几，3加几，2加几的题还有几道？（生答出示5加几：5+65+75+85+9
4加几：4+74+84+9
3加几：3+83+9
2加几：2+9）
4、学生抢答汇报以上得数
5、小结
三、巩固反馈
1、对照练习
8+3= 9+2= 6+5= 9+3= 7+6=
3+8= 2+9= 5+6= 3+9= 6+7=
2、看图列式(图片：0001)
3、先说得数，再写算式
2 3 3
4
+9 +8 +7
4 5 4 5 5
四、全课小结
这节课你有什么收获？
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