除数是两位数的除法整理和复习
教学目标：1、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化。2、通过自主探索与合作学习，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。
教学重点：整理完善知识结构，构建形成知识网络。
教学难点：小组成员自己整理知识。
教学过程：
一、创设情境 引入课题
出示题组：
（1）小明从家里步行到学校500米用了12分钟，平均每分钟
走几米？
（2）运动鞋每双88元，250元可以买几双？
（3）一把椅子价钱50元，一张桌子价钱150元，是椅子的几
倍？
（4）摩托车价格6750元，是自行车的15倍，自行车每辆多
少钱？
说出每题的数量关系、再列式
反馈：500÷12250÷88 150÷50 6750÷15
观察：这几个算式有什么特点？
引出：这节课就来学习除数是两位数的除法整理和复习
二、理清脉络归纳整理
要求：四人小组合作，结合书本和平时的笔记，把本单元的知
识点整理归纳。并把整理的结果用自己喜欢的方式表达出来。
1、 学生分组进行整理（师参与其中）
2、 汇报整理结果
（1）大括号式
（2）集合图式
（3）表格式
（4）树形式
（5）其他形式
3、 反馈评价：
三、练习
1、 基本练习
（1）列竖式计算 287÷41 351÷39205÷26
集体做、个别板演
说说这几题试商时有什么特点，要注意什么？
生讲师板：
四舍法 商太大 调小
五入法 商太小 调大
口算法 15、25等的倍数要熟记
（2）看谁算得又对又快
448÷48 5107÷17
3488÷32 1352÷26
划线的要验算
说说你是怎么算的，你是用什么方法试商的？
你认为做这些题目时要注意什么？
小结：选择合适的试商方法进行试商，提高计算准确率；要检查自己计算得对不对要验算。
2、 选择练习
（1）54□□÷78商最高位是（ ）位。
①个 ②十 ③百
（2）下列哪个算式商是两位数（ ）。
①64□□÷64②64□□÷7□③64□□÷5□
3、 提高练
根据1924÷37=52 ，仔细观察被除数的变化，推算出各题的结果。
1925÷37=（ ）
1927÷37=（ ）
1929÷37=（ ）
1961÷37=（ ）
1887÷37 =（ ）
四、小结：这样的复习课你喜欢吗？针对复习课你还有什么好的提意？
五、作业：课堂作业第49页。
板书：贴学生的作品
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